失業潮席捲各行各業,企業裁員一波波,

對失業者來說,所承受的不僅是經濟上的壓力,更是心理、社會的壓力,

若沒有透過適當的管道舒解壓力,自然而然就走上自殺一途!

因此「教育心輔」等相關系所人才,在目前人力的需求上是相當急切的。 

 

中文華文 外文翻譯 藝術設計 教育心輔 新聞傳播

 

教育心輔出路簡介

「心理諮商」指的是從預防的角度,來幫助人們減輕心理的困擾,還包括心理健康的促進與預防。今年因金融風暴造成大量勞工失業,也引發一股失業自殺潮,而每日報上斗大的失業自殺標題,令人觸目驚心!失業潮席捲各行各業,企業裁員一波波,對失業者來說,所承受的不僅是經濟上的壓力,更是心理、社會的壓力,若沒有透過適當的管道舒解壓力,自然而然就走上自殺一途!因此「心理諮商」在目前人力的需求上是相當急切的。 
如果不想一輩子從事教職,讓自己有多元的就業選擇,那麼「心理諮商所」絕對是最佳的選擇。因為考上了心輔所,就有機會成為一位合格的「諮商心理師」,到時候要選擇從事教職,或是心理諮商,就任你選擇!

心理師分析
1、.臨床心理師:俗稱心理師,工作場所多半在醫院,能對個案進行心理治療、心理衡鑑(包括psychosis--精神病,如精神分裂等)及心理諮商,不能進行「藥物治療」。需要相關學系的碩士學位且實習一年及格後參加臨床心理師高考取得執照。

2、諮商心理師:俗稱心理諮商師,執業場所多半在「大專校院」的諮商中心,以及民間社福機構機構,如張老師、家扶、世展、兒盟等;其工作內容為,對個案進行心理治療、心理測驗、心理衡鑑(但不包括psychosis)以及心理諮商、心理輔導等等工作。一樣不能開藥,也需要相關學系的碩士學位,並且實習一年及格後參加諮商心理師高考取得執照。 


從上述資料看來,「心理醫師」一般指的就是精神科醫生,但不同於心理學家;精神科醫生服務場所多半在醫院,提供專業的精神疾病鑑定與診斷、治療(偏向藥物或物理治療),由於只有精神科醫生可以開藥,因此很多精神疾病都需要醫師的診斷才可以進行藥物治療。 
而一般大學生不論你大學念的是什麼科系,想從事臨床治療或諮商輔都必須取得相關系所的碩士學位,且實習一年後參加國家高考及格後才可以進行執業。


教育所出路簡介

近年來「流浪教師」的問題愈來愈大,顯見目前要當一位老師並不是一件容易的事,加上受到少子化影響,不只國 小教師有超額問題,國中及高中職也有相同危機,光是擁有教師資格,但是卻苦無學校可教的情況,一年比一年嚴重,為此教育部推動「師資素質提升方案」,計畫提升中小學師資至碩士學歷,希望能挽救供過於求的問題,在目前教師缺額競爭激烈的狀況下,學校要選擇教師時,更會傾向有具備專業智能者,對於碩士生來說相當有利,未來想當老師,恐怕得先拿到碩士學位。這也代表著以後想要擁有教師資格已不再像現在這麼簡單了,提高門檻的用意,就是為了保障所有門檻的同學,未來都能順利就業。 
一樣是老師,碩士學歷薪水比大學學歷高了不少,平均6000~7000元,競爭力也比大學學歷更好,想要知道碩士教師與學士教師有什麼不同,看完下列「中華民國教師薪資一覽」表,你就知道取得碩士的頭銜絕對免不了!

中華民國教師薪資一覽

 

高級中等以下學校

最低起薪

15年教學資歷老師平均年薪

薪額

月薪

年薪

年差異

薪額

月薪

年薪

年差異

學士學位(本薪190-450元,年功薪最高625元)

190

40,690元(本薪21,120元、學術研究費19,570元)

590,005元

94,250元

430

59,930元(年功薪34,360元、學術研究費25,570元)

868,985元

180,090元

碩士學位(本薪245-525元,年功薪最高650元)

245

47,190元(本薪24,670元、學術研究費22,520元)

684,255元

550

72,350元(本薪41,790元、學術研究費30,560元)

1,049,075元

附註1.上術教師月薪及年薪計算,均不含兼任行政職務者,及支給主管職務加給。 
2.年薪系12個月月薪,加上1.5個月年終工作獎金,及一個月考核獎金。

                 

資料來源:教育部 


 

教育心輔研究所簡介

心理所簡介

心理所共分四為四組,分別為臨床組、工商組、社會人格組、實驗組等四組;教育心理所也分為兩組,教育心理組及諮商輔導組,心理所的教學重點主要在於專研心智與行為的科學,藉由理論與應用雙軌學程訓練專才領域,課程包含實驗心理、社會心理、臨床心理、商業心理及諮詢心理等。而教育心理所的教學目的則是著重於培養中小學輔導諮商與綜合活動的師資、大專及中等學校輔導與諮商心理實務工作者。

教育所簡介

教育所共有下列幾種類所,教育研究所:教育研究所的教育目標主要以培養教育行政人才、教育學術人才及中等學校合格師資為主軸。國民教育研究所:國內培育小學師資過去主要是以師院為主(現已全部升格),國民教育所教學著重國民教育階段有關教育理論與實務的研究,透過理論與實務的交互辨證,來培育國民教育學術研究的人才。教育行政所:教育行政所指在培養從事教育政策與教育行政之學術研究人才、培養各級教育行政與學校行政專業人才,以及相關教育政策研究機構之專門研究人才,並推行各類教育政策與行政之專案研究,期能提昇學校教育品質的發展方向,協助改善學校教育品質,促進學校持續改革。資訊教育所:門前資訊教育所研究方向包含有: 

1.資訊教育理論與實務 2.遠距教學系統 3.電腦模擬 4.多媒體教學編輯系統 5.校務行政與教學管理資訊系統 6.網路合作學習環境 7.智慧型課程設計 8.E世代學習模式 9.智慧型代理人 10.網路資料庫設計 11.智慧型電腦輔助教學系統 12.線上適性評量系統。幼兒教育所: 國內於2000年開始成立幼兒教育所,設立的目標是期望能夠樹立幼教從業人才的專業地位,將努力依照幼教人員的生涯發展刺激及規劃相關輔導進修計畫,以提升專業素質,而且在教學上不僅重理論,也重理論性研究與社會情境脈絡之結合,成人教育所:國內成人教育所是於民國82年後陸續成立,成人教育所主要的教學目標為: 
1.培養推動終身學習活動所需之各類成人及繼續教育專業人才 2.配合國家政策及實際需要,協助建立終身教育體系及發展學習社會 3.從事成人教育理論與實務的研究,建立系統化的成人教育知識體系 4.加強國際學術交流,掌握國際潮流與脈動以提昇學術聲譽。特殊教育所:目前國內特殊教育研究所多以培養國民小學、幼稚園及相關機構之特殊教育教學、研究及行政人才,且能支援校內外相關系所開設特殊教育課程為研究目標。同時培育語言治療師和創造思考訓練人才,或提供國小和幼稚園特殊教育及相關人員在職進修研習,以及鼓勵大學部學生修習第二專長等師資培訓。

非本科系學生適合投考的教育所別

◎文理學院:中文系、地理系、歷史系、數學系等,適合報考「教育研究所」。 
◎工商學院:廣告系、企管系、國貿系、適合報考「國民教育研究所」,因為國小教育屬於通識性教育,即使未修習單一專業性科目亦可。 
◎心理系、社工系:適合報考心輔所。 
◎復健系、醫護系:適合報考特殊教育所。

另外,也可以依照希望任教的學校來選擇,想當國中教師就報考教育研究所,國小教師則報考國教所,若想繼續深造就以師大體系的教育類所,對未來的學術之路較為有利。

 


 

教育心輔研究所科目準備要領

教育學

「教育學」得分的良窳,向來是「教研所」金榜題名的關鍵,不僅因為「教育學」理論、實務兼具的學科性質,其命題趨勢尤重教育生態、政策時事,舉凡教育的基礎理論、教育改革的脈動皆可入題,範圍廣闊,涉獵博雜,唯有「理論根基紮實、概念清晰分明、答題鋪陳井然有序,兼顧教育的實然面和應然面」,方能考場得意、輕取高分。為避免「鎩羽而歸」,仔細研析「教育學高分密碼」是同學們目前的當務之急。 


高分密碼(一)—全方位剖析教育學

  教育學是「研究教育事實,闡明教育原理,探求教育方法的科學」,教育學是「研究教育理論與教育實際,以建立教育原理與解決教育問題的一門整合性學科」,所以「廣義的教育學」包含了「理論教育學」與「應用教育學」,亦即包括了研究教育本質的「教育哲學」與研究教育現象的「教育科學」,說明了「教育學」兼具理論與實務的兩個層面,從另一個角度來看,「教育」是「以合情理的方式與內容教人成為好人」,「教育」是「現象」,「教育學」是「理論」,「教育學」是「教育」理論與實踐的根據,「教育」是「教育學」的實踐場所。

  就實務而言,研究教育學包含了教育的理論基礎—文史、哲學、社會學、心理學、人類學等面向,以及實務面的教育行政、教育政策法令、課程教學、教育測驗統計、教育研究、教育改革等向度。

  由於教育學的體系博雜、脈絡綿密,非一、二言能窺其全貌,今剖析其重要面向如下:
教育學的系統研究
可循德國系統教育學的模式,依「傳統教育學」(1779)、「詮釋教育學」(1883)、「實證教育學」(1908)、「解放教育學」(1953)、「批判教育學」(1960)、「行動教育學、後現代教育學」(1968)循序研究,再加上二十世紀末的「自我組織理論教育學」與「另類教育學」。

教育的哲學向度
誠如杜威(J. Dewey)所言:「哲學是教育的指導原理,教育是哲學的實驗室」,進言之,「哲學」是根源的探索,是一種「存有論的光照」,「教育」是實存的志業,是一種「方法論的省察」,由「方法論的省察」到「存有論的光照」的「上遂於道」亦或是由「存有論的光照」到「方法論的省察」的「下貫於事」,此兩者是迴環相生、往復不已的過程,要深入研究教育哲學,可以哲學的學派、人物思想為緯,以心靈、人性、知識、道德的哲學問題為經,交互探討,再置諸於教育目的、教育內容、教育方法的脈絡中。

教育的社會學向度
教育的社會學基礎,是目前教研所考試的命題焦點,教育社會學的三大典範—結構功能論、衝突論與解釋論,以及晚近當紅的批判教育社會學—新馬克思主義對教育的批判,均為應考的核心議題,尤當注意的是吉魯斯(Giroux)提出的「表徵教育論」與「邊界教育論」,以及「教育問題」與「教育政策」的「社會學分析」。

教育的史學研究向度
教育史的範圍包含「中國教育史」、「西洋教育史」、「台灣教育史」,其研究焦點集中於「教育思想」與「教育制度」(含學校制度、選舉制度、教育行政制度),研究內容相當瑣碎繁多,而應注意的是不同的教育史觀有著不同的研究目的與方法,如下表:

教育史研究目的

教育史研究方法

研究母體學科及關聯學術理論

代表者

傳統、規範教育學

確立思想、完整教育學
探索教育理念之歷史

從形上學演繹

哲學
神學

I. Kant
J. F. Herbat
F.H.C.Schwarz

經驗科學
教育學

描述過去教育事件之因果關係
發現、確立教育之通則

假說—演繹
經驗—分析

古典主義及數學(實驗主義與邏輯實證論)

K. Popper
C. G. Hempel
W. Brezinka

精神科學
教育學

掌握教育史實(例如Text等)之意義

詮釋—理解

文化學
歷史學
文學
(詮釋學)

W.Dilthey
H. Nohl
Ed. Spranger

批判教育學

批判教育史背後的意識型態

反省
批判

政治經濟學
(批判理論)

J. Habermas
K.Mollenhauer
W. Klafki

 

教育的行政學研究向度
行政學由早期的政治學範疇中脫穎而出,行政學研究包含組織論、管理論與實務論,晚近聚焦於「政策科學」、「組織管理」等的研究,其理論在教育行政實務中的應用,可謂是一日千里,精彩豐富,教育行政理論的演進模式如下:

1900年代

理性系統模式

確立目標

正式化

階層化

法令規定

 

1930年代

自然系統模式

心理需求

角色衝突

人際關係

組織氣候

 

1950年代

開放系統模式

情境變數

權變理論

戰略計畫

開放系統

 

1990年代

非均衡系統模式

耗散結構

蝴蝶效應

起始效果

奇特吸引子

 

另外,值得一提的是,目前教育行政考題偏重教育經營管理、知識管理、組織變革、教育政策、教育改革…等的研究。

教育的「課程與教學」研究向度
教育的內容即為課程,教育改革的遂行,依賴的是課程改革的推動、課程典範的改變、課程設計、課程管理、課程領導、課程實行、課程評鑑…各種不同的思維模式,不斷推陳出新,再加上「九年一貫課程」的施行,都為課程研究領域注入了新的血脈與活力。

教學的理論、教學策略、方法、原則,不同的教學活動與風格,凸顯了教育改革的新風貌,全球化的衝擊帶來了新的教學理念,教學同時沾上了「希望政治」的色彩,期冀老師扮演轉化型的知識份子,學生是解放的公民,學校成就了開放的民主公共領域。

教育的心理學研究向度
教育心理學的研究,一直是教育領域中不可或缺的一環,其重點在於「發展心理學」、「學習心理學」、「教學心理學」與「智力理論」、「人格心理學」、「行為異常與治療」,理論繁多、範圍寬廣,但在教研所的考試中常獨立為一考科,此向度的研究在本論中予以省略。

高分密碼(二)—教育學的準備要點 

  教育學的範圍浩瀚,研究取徑眾多,其目的旨在建構全方位的教育學,一時之間,只覺眾聲喧嘩、理論紛亂。縱令如此,若能提綱挈領,仔細剖析其架構,兼顧理論與實務,掌握下列準備要領,獲取高分,指日可期。

  一、精讀講義、慎選教科書
  二、閱讀整理相關的期刊、學報、論文與網路資訊
  三、蒐集相關考古題,分析、整理其命題趨勢與答題脈絡
  四、釐清概念、掌握核心理論
  五、尋找同好共組「讀書會」
  六、具體擬定可行的讀書計畫

高分密碼(三)—教育學的命題焦點 

  教育學的命題焦點繁多,列舉下述常見的議題與焦點,提醒同學多注意,詳加揣摩與習作,增加同學的專業實力。 

1.後現代主義與教育

2.批判理論與教育

3.進步主義教育理論

4.道德論與教育

5.教育學研究典範

6.全球化與教育

7.文化資本與教育

8.批判教學論

9.知識社會學

10.課程社會學

11.私學與官學關係

12.人才選拔與思想控制

13.學校教育與科舉制度

14.書院教育

15.教育行政制度

16.斯巴達與雅典教育

17.文藝復興與教育

18.中古與現代大學之演進

19.Rousseau的教育思想

20.Dewey的教育思想

21.師資培育制度之演進

22.大學合併與大學聯盟

23.知識經濟與教育

24.高中職社區化

25.教育政策分析

26.九年一貫課程

27.學校本位課程

28.課程統整

29.課程評鑑

30.課程領導

31.全面品質管理

32.學習型組織

33.權變理論

34.混沌理論與教育行政

35.教育政策社會學

36.多元智慧

37.月暈效應

38.近側發展區

39.自驗預言

40.社會學習論

41.紮根理論

42.教育政策德菲法

43.民族誌

44.厚實的描述

45.三角校正法

 

結語
  教育的本質是「教人成人」,以「人」為施教對象,本科欲得高分,考生應設身處地,立足「教育人員」的立場,抱持人文關懷的精神和情懷,反省、批判教育場域中的教育現象與問題,勾勒美好的教育願景,重新剖析、深思全方位的「教育學」。

  「真積力久則入」,有耕耘必有收穫,期待您與碩士研究所共同投入,依高分密碼的步驟,循序漸進,揭開教育學的神秘面紗,參透教育學的理論與實務,爭取「金榜題名」的最高榮譽。

 


 

教育研究法 & 教育測驗統計

近年來投入教育研究領域的同學逐漸增加,許多非相關科系同學亦投入教育行列。教育類研究所的考試內容相當繁瑣,令同學有時無法準備完全,大抵歸納起來,多數教育類研究所專業科目均有教育研究法科目,但其包含教育研究方法、教育統計、心理與教育測驗三大科;有些同學懼怕統計符號、有些同學畏懼研究法內容龐雜,而不知所從。筆者以個人多年補教執教經驗提供同學一些建議,首先必須認清個人將來欲走方向、掌握各系歷屆考題重點與命題趨勢,因為有的系所只考教育研究法、有的系所則只考測驗與統計,更多的系所則三科合併出題,同學準備時切勿偏頗。 

心理測驗與教育統計準備要點

  近幾年教育研究所入學考試逐漸受到大學同學認同,報名人數逐年往上爬升,其中教育測驗與統計在大部份學校均列為專業科目之一,甚至如台灣師大、台灣科大、彰化師大、屏東教大、高雄師大、台南、中原大學均為單一考科,其餘學校也將教育與統計列為命題重點,且近年來命題比例愈來愈高與命題內容愈來愈難的趨勢,對於想要報考教育領域研究所的同學來說,「教育測驗與統計」此科目的重要性不可忽視。同時教育統計是同學進入研究所修課、撰寫論文的基礎學科,只要有研究數據均離不開統計,因此同學若能愈早接觸統計,就愈能輕鬆進入學術研究之門。筆者以多年教育測驗與統計教學經驗,針對同學學習此科目的盲點、命題重點與學習竅門,陳述如後以茲同學參考。 

同學初次接觸測統科目,面對大量數理符號,心中恐懼與排斥油然升起,學習測驗統計首要任務為克服心中恐懼感,經常演練複習數理符號,自然對其恐懼會降低,如有在補習班補習的同學,最好重聽二次,測統內容架構會更清楚也更能瞭解測統的內涵與意義。

統計學科與一般學科最大不同點,在於每一章內容均互相連貫,如堆積木般堆積工程,如果其中一章不太清楚或一知半解,往往會影響後面章節學習,相反地,同學如能清楚瞭解每一章內容,學習上就不會有斷層的疑慮。學習統計須掌握其內容方向,使用「大綱式」學習最為恰當,即每章節內容同學可以輕易寫出大綱架構。針對定理公式同學不要使用背誦方式,會造成學習困難與累積挫折。

研究所考試不同一般考試,其內容範圍廣泛難以掌控,而演練各學校歷屆試題是最佳破解利器(參見筆者編製歷屆試題與題庫),近年來常見許多學校題目重覆出現多次。熟讀專業名詞,同學最好能將英文名詞熟記,在研究所試題中,則有中文翻譯字面不同,造成同學可能知道答案卻無法作答的憾事。

近年來研究所試題中,不斷出現電腦報表與高統練習題,如初統電腦報表結果解讀、複迴歸、區別分析、路徑分析、因素分析、結構方程式模式等,同學在準備必須留意,否則高統題目,少則10分,多則25分,常是錄取與否的關鍵。

教育測驗內容清楚較易瞭解,同學在接觸此科目無須擔憂與煩惱,首先學習時必須掌握教育測驗內容,同學應能輕易將各章節大綱內容寫出,較能有完整架構知識。其次,學習時可將自己求學經驗融入理論中較易理解其涵意。同時必須熟記專業英文名詞,以免造成滿腹知識卻因不識英文,而造成無法作答的憾事。第三、掌握歷屆試題出題方向,教育測驗內容較簡單範圍較窄,經常演練各校歷屆試題是最佳破解利器。最後教育測驗有許多新理論與評量,近年來出現的頻率愈來愈高,如試題反應理論、試題測驗、概念構圖、電腦適性測驗、多元評量、實作評量、動態評量、卷宗評量、大學入學指考的內容,同學更應多加留意。

教育研究法準備要點 

  小編針對教育研究法準備方向與技巧和同學分享。首先,最好將教育研究法內容大綱釐清,如將研究法分為二大派典─質性研究與量化研究,考生應清楚界定二者意涵與意義;其次將研究法分門別類歸納入派典中,如質性研究中包括個案研究法、行動研究法、俗民誌、田野研究、歷史研究法、參與觀察法,而量化研究中包括實驗研究法、相關研究法、調查研究法、事後回溯研究等。考生依大綱式學習,逐一將各個研究法熟悉,才能對教育研究法有全盤瞭解。

熟讀教科書內容
教育研究法的教科書課本很多,筆者建議參考郭生玉教授的《心理與教育研究法》、王文科教授的《教育研究法》、胡幼慧教授的《質性研究》,和潘淑滿教授的《質性研究》,加以瞭解其大綱內容,畢竟,這些經典之作為國內教育研究法最常用命題書籍;輔以筆者編著之《教育研究法》則可相輔相成。熟記各研究方法意義、特徵、優缺點、實施步驟(歷程)、信效度與研究方法的比較。

掌握命題趨勢
勤做歷屆試題,針對各項命題方式與考型內容準備,才不致事倍功半。對於經常出現的題型更應掌握。如質量派典之爭、實驗研究法之信效度內容、行動研究、人種誌需加以注意。

擒賊擒王、百戰百勝
研究所入學考試因出題老師研究領域不同,題目命題即會有很大的差異,且往往有很多題目為老師個人研究範疇,同學很難清楚回答答案內容;建議同學每年三月可麻煩考上學長姐探聽出題老師或「猜測」出題老師(很少老師能每年命題),進而找出其著作或相關論文發表,好好加以研讀一番。

研究撰寫與研究計畫
同學需能將質與量的研究以研究報告與研究計畫完整繕寫,如APA撰寫格式、參考書籍格式寫法、論文內容清楚寫出。近年來教育研究法考題中,幾乎每間學校每年均出現比重很重的─研究計畫,讓同學自行設計研究方案說明如何進行行動研究、事後回溯研究、實驗研究、觀察研究、俗民誌等,同學需瞭解研究法後,尋找相關論文報告摘錄(可以各校碩士論文為尋找標的,如國家圖書館博碩士論文檢索系統即可應用),而且平常即需練習量的研究與質的研究論文寫作,才不致進考場後不知如何繕寫。

注意最新穎考題
近年來許多新興考題不斷出現,同學只能「儘量」準備應考,畢竟研究所考試只要獲取相對高分就能錄取;同學平時須閱讀相關論文期刊,多留意最新的教育時勢與教育政策,如九年一貫、多元評量、學校本位、隔代教養……等,養成摘錄重點習慣,才能獲取高分。如「三角測量法」、「紮根理論」、「各研究法彼此比較」、「生命史」、「敘說研究」、「研究品質-信效度」…等。

 

歷屆試題趨勢分析 

◎ 教研所

交通大學:綜合命題,每年必命題一題研究計畫與一題高統內容,題型活潑想拿高分必須下功夫。

成功大學:科目名稱為社會研究法,93年題目超難,考了二因子混合設計與共享主義,今年命題應該會正常一點,統計計算往年均有命題。96年三科均勻命題無較難題。

中山大學:往年重點均在質性研究,需看胡幼慧《質性研究》,必考一大題研究計畫,統計則不會考太難。96年題目三科均命題且較多,選擇與簡答題均有。

中央大學:學習教育研究所以測統較少命題[且題目比較簡單],以研究法為重,同學必須會寫研究計畫,且須會高統的基本概念[每年均會考3小題SPSS的內容]。95、96年都考ANOVA表。
 

◎ 國教所(初教所)

  一般師院國教所均著重研究法[統計比重只有前四章,推論統計則以大綱為主,測驗則以信度、效度和試題分析。每年考試科目都有變動,同學最好將歷屆試題下載分析,每年考題形式大致相同。
市北教大:同上。研究法以質性研究特性佔大部分的選擇題,研究方法以行動與實驗研究法比重最重;較少考研究計畫。

國北教大:都以研究法命題。考題包括20-30分解釋名詞,一定會考研究計畫,統測幾乎不會出現。

新竹教大:三科均會命題。研究法佔65分,測統佔35分(測驗均命題信度與效度)。

台中教大:全校題目幾乎統一命題,如國教所、早療所、諮心所、幼教所、特教所、數教所,仍以研究法為重點所在(實驗研究法每年均命題),測統比重較少都為概念大方向。

台南大學:台南諮輔初教所均同一題目,命題方式為選擇題與問答題型式,三科比重相當,且分開命題,統計只考概念大標題,計算題較少出現。

屏東教大:初教所考題特色,其教統會考計算,今年老師猜應考卡方或變異數分析(單因子即可),屏師最喜歡考彙總題型,如給實例說明研究假設、統計方法與研究方法。
 

◎ 心輔所(諮輔所)
國北教大:全國師院心輔所中命題最活潑難度最高的學校,同學必須有心理準備…會得低分[不過考試是相對分數非絕對],統計的比重較重且考題以實例運用較多。

市北教大:三科綜合命題大都只考概念且各章節平均命題,統計計算大都只考各章基本概念,拿取高分應不難。

新竹教大:三科綜合命題,近年較少命題計算,命題重點:實驗研究法、質性研究的內容[課本的第2章精熟]、信度與效度每年命題,今年注意回歸與相關。

台中教大:全校題目幾乎統一命題,如國教所、早療所、諮心所、幼教所、特教所、數教所,仍以研究法為重點所在(實驗研究法每年均命題),測統比重較少都為概念大方向。

嘉義大學:該校題型只考測驗與統計,並不命題研究法,筆者認為題型簡單同學應可拿取高分。今年留意卡方、變異數分析、信度。

台南大學:台南諮輔、初教所均同一題目,命題方式為選擇題與問答題型式,三科比重相當,且分開命題,統計只考概念大標題,計算題近幾年常考各章節標題公式。

屏東教大:該校題型只考測驗與統計,並不命題研究法,且會考統計計算與高統部分,敘述統計一般都無命題(因為太簡單),屏師最喜歡考彙總題型,如給實例說明研究假設、統計方法與研究方法。今年應該考假設考驗的計算。

政治大學:統計的命題會出現計算題且佔分不少,近年來研究法都有命題,且會有1、2題教科書找不到,同學需有看課外期刊的習慣才能勝任。

花蓮教大:只考測驗與統計,研究法均不命題,統計必考計算,測驗比重很重。96年出現教育研究法考題,且為英文命題,往年大都不曾出現研究法考題。

文化大學與淡江大學:兩校命題相似。測驗與統計、研究法混合命題(大都以實驗研究法命題),且該校考題非常簡單,必須拿取高分才能金榜題名。因為題型簡易在此不需分析考題內容。

彰師大:只命題測驗與統計,研究法均不命題,尤以測驗同學必精讀,甚至不太重要的地方仍需瞭解,94、95、96年題目非常簡單,拿取高分已是基本條件,錄取關鍵在於其他專業科目。


 

教育心理學 & 普通心理學

 

教育心理學和普通心理學基本功大蒐密

掌握課程進度,培養專注態度
碩士心理學老師的上課用書,其內容經過精心的整理與編排,以統整的方式幫助同學將各章節概念串聯在一起。課堂上老師也會使用幽默的口吻,舉出不少生活中有趣的實例,不僅能幫助同學理解,更充分掌握了各章節的重點,此得分取向的精準教學節奏,總能讓學生在每堂課有豐碩的收穫,故每週配合上課進度,於各階段重複循環中將能達到學習的精熟。

良好學習策略,考試制勝關鍵
「課前預習,課後複習」是最腳踏實地的良好讀書方式,預習可幫助自己建立學習預備度,較容易進入課程學習狀況,而課後複習,則能真正將所學的內容消化吸收。此外,心理學課堂上所抄寫的筆記,最好能夠複習、理解後重新做統合整理,如此將能讓學習架構更清楚呈現,且培養良好的邏輯與組織能力,並利於記憶的建立。而找到能夠讓自己專注學習的讀書環境也相當重要,且做到妥善的時間管理,將能增進讀書效能。

勤練歷屆考題,提示重點導向
歷屆考古題的練習,永遠都不嫌早。考古題的內容與形式,對掌握考題方向和重點有相當大的幫助,在解題的過程當中,除了可以檢驗自己精熟內容的程度外,並能夠訓練自己的組織能力。答題技巧也是得分的重要因素,心理學考試出題模式大部分仍以申論題、名詞解釋為主,若能在平時多加練習,此技巧將更熟練,也才能在考試中從容不迫,且更懂得作答的表達架構與時間分配。

留意時事資訊,廣博吸取新知
近幾年來,考題越來越生活化,往往以新聞時事、情境題的呈現方式,要求同學以不同的心理學角度解釋現象內容,或以不同的教學心理學模式相互比較及設計教學方法,故平時應多加練習將所學的理論應用於時事當中,將有助於加深印象且活用知識,並增進思考能力,以應變多樣考題。此外,多閱讀相關期刊,能補充許多豐富知識,瞭解最新研究趨勢。

同儕討論分享,增進學習效能
找志同道合的同儕組成讀書會,將促進努力學習的動力,透過對心理學課程內容及考題的相互探討,可增加印象且激盪出更佳的思維能力,並經由團體彼此的分享,交流更多的訊息與心得,達到事半功倍的效果,且讀書會的凝聚力與心理支持,能在準備考試當中感到疲累、挫折時,提供較大的鼓勵與溫暖,更能在考試期間 ,燃起繼續奮鬥的動力與毅力。

調整情緒心態,堅持努力不懈
準備考試的期間 ,照顧好自己的情緒與調整心態非常重要,在漫長的考期中,心情多少都會起伏不定,甚至不確定感、不踏實感會莫名跑出來干擾,這時候給自己一點精神喊話,做些適當適時的休閒娛樂,如:出外散步、運動、聽音樂、與他人分享等,都可以再重新獲得力量。上考場的心情調適也非常必要,即使遇到陌生、冷門的考題,也不要慌了手腳,心情儘量保持從容自信,別因過度緊張而功虧一簣,而唯有堅持到最後的人才能獲得最大的勝利。

  只要同學遵循著上述的基本準備方式,相信無論是教育心理學還是普通心理學,都能讓你順利過關!以下是碩士老師貼心為同學個別針對教育心理學和普通心理學在各章節重點方向、比重、試題以及書目幾項重點所整理出的資料,相信只要掌握這些重點,想要登上研究所寶座,勢必易如反掌!

教育心理學準備要點全覽


 各章節重點方向
心理學的歷史發展與五大理論的演變,是基礎且必備的準備重點,徹底瞭解心理學的脈絡與架構,將助於各理論的學習與應用。

教育心理學為應用心理學門之一,其中三大取向的教學模式以及教學中的動機理論,經常出現在各大學校的教育心理學考題當中,尤其現今考題越來越生活化,平時也須留意相關的新聞事件或教育的發展趨勢,此外,心理學的研究方法也是不可忽略的環節。無論是準備普通心理學或教育心理學,均須以理解、統整的觀點作整理,且懂得活用,才能達到考試致勝的必要關鍵。

各單元比重分析

單元內容

重要性
(星星一顆最低,五顆最高)

1.緒論

★★

2.發展心理學

★★★★★

3.行為取向的學習理論與教學理論、方法

★★★★★

4.認知取向的學習理論與教學理論、方法

★★★★★

5.訊息處理模式與教學

★★★★

6.人本取向的學習理論與教學

★★★★

7.學習動機與壓力管理

★★★★★

8.能力與能力測驗

★★★

9.班級經營

★★

10.教學模式與評量

★★★

 

普通心理學準備要點全覽 

各章節重點方向 
心理學的歷史發展與五大理論的演變,是基礎且必備的準備重點,徹底瞭解心理學的脈絡與架構,將有助於各理論的學習與應用。從心理學的八大主題探討,則各自有其需要著重的部份。 

(1) 生理基礎:神經系統、大腦半球的構造與功能。
(2) 感覺知覺:感、知覺的形成歷程與現象。
(3) 學習心理:學習理論是心理學中相當重要的章節,必須熟讀行為、認知及人本三大取向研究人類行為的理論。
(4) 身心發展:範圍涵蓋了生理、認知及社會發展,其中以認知及社會發展為主要重點。
(5) 個別差異:由智力與人格兩部分探討個別差異,而智力理論的發展常見於考題當中。
(6) 動機情緒:動機與情緒理論,尤其是動機方面的應用,且與其他主題相互結合的探討也相當重要。
(7) 社會心理:配合時事、應用於情境題當中,故需著重社會影響、團體行為等專有現象的瞭解與解釋。
(8) 異常行為:心理疾病的認識及各學派對其形成因素的觀點,均以生活化的考題呈現。

各單元比重分析 

單元內容

重要性

1.緒論

★★

2.心理學的生理基礎

★★

3.感覺、知覺和意識

★★★

4.學習

★★★★★

5.人類的發展

★★★★★

6.記憶、語言、概念、思考、推理與問題解決

★★★★

7.動機與情緒

★★★★★

8.能力與能力測驗

★★★★

9.人格與人格測驗

★★★

10.社會心理學

★★★

11.變態心理學與心理治療

★★★


 諮商與輔導 

 「當你真心渴望某樣東西時,整個宇宙都會聯合起來幫助你完成的!」想要考上研究所並不難,只要你有決心、肯努力,做好完善的讀書規劃,確立自己的目標,並妥善運用讀書的策略和方法,那麼,即使路上滿佈荊棘,你一樣能夠柳暗花明地嚐到成功的果實! 

諮商與輔導的準備心法

接受陌生
剛開始準備研究所考試,閱讀書籍時,不免會出現「有看沒有懂」的情況,常常會因看不懂而覺得煩躁,而失去讀書的興趣,遇到此情況時不需氣餒,要瞭解自己可能是第一次接觸此領域的專業書籍,還沒有熟悉此領域的語言和脈絡,所以難以融入書中,此時在心中告訴自己「第一次的瀏覽看不懂是正常的,即使看不懂也沒關係,不需停下來,而是繼續往下看」。

挑戰陌生
有參加暑期班的同學,此時碩士輔導學的老師會以深入淺出的方式講授每一學派,在上課時可經由老師的解說,將原本陌生的知識變為熟悉,也可主動詢問老師不瞭解的部份幫助自己吸收知識。在上課的同時,別忘了開始第二次的閱讀,你會發現自己越來越能掌握書中的知識,建議你除了上課時在講義中抄寫老師的授課筆記,也寫下自己閱讀時,所瞭解到的重點。

背書是建立知識的基礎
在暑期班時理解知識後,還是需要背誦重點,因為研究所考試多以申論及選擇題為主,背誦基礎知識有助於作答時的豐富性、正確性,所以在理解後,還是需花時間背書,而背書的方式,可透過自己整理重點、寫考古題來協助自己。

追求學問,建立自己的資料庫
到十一月時,建議開始試寫考古題,由於研究所考試的範圍其實很廣泛,可藉由接觸考古題,讓自己去收集未閱讀過的知識,開始寫考古題時不免會因寫不出答案而有很大的挫折,建議你可在看完題目後,去找資料,找資料時多參考幾本書或期刊,再以作答的方式,寫下屬於自己的答案,此方式可有助於你融會貫通以前學過的及新學到的知識,也可協助記憶及訓練寫題的技巧。

保持彈性、堅持到底
在準備考試的路上,難免會感到挫折、不安或無力感,不妨放自己一天假、找朋友聊聊、去外頭走走、聽個音樂等等…,休息是為了走更長的路。

諮商與輔導準備要點 

善用領你進門的師父功力
碩士輔導學老師上課所教的內容均是經過精心整理、安排的,講授就像是在幫你打通任督二脈,讓你能迅速吸收重點精華。然而,人的短期記憶時效有限,一段時間沒思索就容易遺忘,因此,不管上完課有多累,兩天內一定要再把上課內容看一遍以輸入長期記憶,而在下次上課前等老師進門的時日,不妨再快速地把之前的內容瀏覽一遍,不但能夠有助於把心靜下來準備上課,也有助於待會兒聽課的記憶喚起喲!

同儕團體有利優勢學習
在準備考試的過程中,除了上課講義外,期刊資料等訊息也能幫助同學活化知識,尤其輔導學近年考題愈來愈偏向實務,若能增加閱讀的廣度及深度,定能對於答題有所幫助,但是資料的蒐集相當耗費時間與精神,若能組個讀書會互相分享資訊,肯定能有事半功倍的效果;除此之外,團體也有心理支持的功能,在疲累、挫折時,能有人給予溫暖的加油打氣、在討論分享中共同成長的經驗更是珍貴。

訂定個人讀書計畫掌握進度
讀書計畫的功能包括:(1)安心的功能。知道自己照進度來一定唸的完,比較不會心亂,也比較不會出現想放棄的念頭;(2)幫助你有系統、紮實、完整的準備各個科目;(3)跟著計畫走才不會亂了腳步、用計畫逼自己養成天天讀書的習慣(積少成多)也較不會怠惰。碩士輔導學老師常看到很多考生沒有訂定自己的讀書計畫,讀書就像沾醬油一樣,東學一點、西看一點,沒有完整的吸收學習,在考前也容易因進度抓不好而陣腳大亂,實在可惜!另外要特別提醒的是「計畫往往趕不上變化」,有時候狀況不好、或估計錯誤,計畫在執行上困難重重,不要沮喪、也不必自責,這是難免的事,你只要當機立斷花點時間好好調適自己的心情,毋需固執於舊的模式,把計畫修改成更適合自己狀況,還是一樣會有出色的成果!

SQ3R策略的活用
好的策略能夠讓你在吸收新知、運用知識上,比別人更加迅速而靈活。如果你還在用從頭到尾認真看一遍整本書的方式,那麼你就落伍了!拿到一本書要先看封面、封底、及目錄,這能幫你快速掌握書的主張及脈絡。接著快速從頭到尾掃過一次,此時前後文意已在你潛意識中植下概念;然後要做的是「主題式」的重點閱讀及整理,看每一個章節時都別忘了問自己-作者想要告訴我的重點是什麼?試著把它做出重點摘要,這種主動組織法將有利於事後回顧及記憶。

考古題練習讓重點浮出來
考前一個月,不管書唸得如何,一定要拿起考古題開始練習!根據80/20法則的說法,80%的分數來自於20%的重點,而做考古題能讓你掌握到那20%的重點!在解題的過程中,不但可以訓練自己的組織能力,還可以找到自己讀書的盲點(有哪個重要主題是被你所忽略的?),更重要的是,它會讓你在考場上答題時,有似曾相識的感覺,類似的題目,你在做考古題時做過,事後有再思考過,那麼在回答題目時,自然能比別人快、比別人有水準。

諮商與輔導學各章節重點方向分析 
  傳統學派的基本概念與架構仍是必備的重點,同學們需打好基礎。新興的系統觀點、後現代觀點則常以解釋名詞、申論題的題型出現,掌握其內涵之後,應不難拿分。各學派間的綜合比較也是年年必考的題型,建議依照人性觀、治療目標、治療關係、改變背後的機轉等重點,做一個整理表格,以幫助記憶。其他重要議題方面,師範體系的學校要特別注意學校輔導工作與生涯輔導(台師大)。  最後要提醒同學的是,諮商輔導與個人、家庭、校園、社會現象有密切相關,近年來各校的考題均愈考愈活,因此若想成為特別突出的佼佼者,除了對諮商輔導基本理論要有通盤的瞭解外,隨時思考生活事件、閱讀相關期刊吸收新知,以及練習對時事發表個人獨到見解,也都是掌握命題取向,達到考試致勝的必要關鍵。

單 元 與 主 題

重 要 性

常 見 的 考 試 題 型

1) 精神分析

☆☆☆☆

選擇題、解釋名詞、綜合比較

2) 阿德勒治療

☆☆☆

選擇題、解釋名詞

3) 榮格治療

☆☆☆

解釋名詞

4) 溝通分析

☆☆

解釋名詞

5) 行為治療

☆☆☆☆

情境題、綜合比較/☆EMDR、BASIC-ID

6) 認知行為治療

☆☆☆☆

情境題、綜合比較

7) 現實治療

☆☆☆

選擇題、解釋名詞

8) 個人中心主義

☆☆☆☆

解釋名詞、綜合比較

9) 存在主義

☆☆☆

選擇題、解釋名詞

10) 完形治療

☆☆☆

選擇題、解釋名詞、情境、比較

11) 家族治療

☆☆☆

選擇題、解釋名詞、情境

12) 女性主義

☆☆☆

綜合比較

13) 後現代取向

☆☆☆☆☆

選擇題、解釋名詞、情境、比較

14) 學校輔導

☆☆☆

情境、時事、三級預防

15) 生涯輔導

☆☆

解釋名詞、情境題/☆師大

16) 團體輔導

☆☆☆

解釋名詞、申論題

17) 諮商技術

☆☆☆

解釋名詞、綜合比較

18) 倫理議題

☆☆☆

解釋名詞、時事、情境

19) 心理健康

☆☆☆☆☆

解釋名詞、情境題/☆臨床疾患、心理衡鑑

 

 


 

 幼兒教育學

 

    目前教育部針對弱勢地區及五歲弱勢幼兒成立「國民教育幼兒班」,做為國民教育向下延伸一年的近程計畫,96年五月行政院亦通過的「兒童教育及照顧法草案」,對於幼稚園教師的學歷要求在大學教育程度,顯見提升從事幼教工作者的專業素養,有助於提高我國幼兒教育品質。

  傳統的幼兒教育是指針對四歲到入國民小學前之兒童實施的教育。因此包括法規、政策、幼稚園課程標準皆以此年齡層為制訂重點,學習幼兒教育者應瞭解幼兒身心發展、行政理念、課程與教學模式、教育理論,才能進而深入研究、提出見解。

幼兒教育學準備要點
熟讀一本幼兒教育概論書籍:對於中西方幼教思想、我國及各國幼兒教育制度、教育評鑑、親職教育、幼教師專業倫理等有所瞭解。

「教育心理學」與「幼教課程與教學」:教育心理學包括心理學五大學派(神經生物學派、心理分析論、行為學派、認知學派、人本主義)在教育上的研究與應用,其理論也是幼教課程與教學的哲學基礎;課程模式包括單元、主題、方案、瑞吉歐、High∕Scope、河濱街、蒙特梭利等,此外,學習區規劃、自然、數學、全語言課程都應有所瞭解。

幼教法規與時事議題:制定政策乃因應環境變遷,而法規是施行政策的依據,有的時事議題與法規有密切關係,例如:「兒照法」修訂與「幼托整合」政策;有的議題來自環境改變,例如:幼兒美語、外籍配偶子女教育。建議將教育、幼教、特教、兒童福利等法規整理成一本,以便隨時翻閱參考,並蒐集有關教育政策之剪報,此外,相關的社會或教育問題,如:受虐兒、特殊兒、師資培育、幼小銜接問題,都可整理成自己的筆記。

教育統計和教育研究法:大部分幼教研究所皆會考此兩科的概念,計算題並不艱深,只是測驗考生的概念是否清楚。做為未來的研究生,兩者是研究工作的必備工具,宜花時間準備。

找出自己的讀書方法:能夠篩選出重要資料並長期記憶,才能靈活應用知識。做筆記是其中一種方式,筆記是自己閱讀書籍後整理出的重點資訊,應以條列清晰、方便閱讀為主,可用大小字體或顏色區分重要程度,筆記可協助記憶,最佳效果是腦中搜尋記憶時,如同翻閱筆記。

留意自己理想系所的網站發佈之研討會活動、考古題、碩博士論文研究,以瞭解該系所研究方向是否符合自己的志趣。

幼兒教育學重點方向分析 

  若考生在研讀之餘,對於考古題練習沒有信心或不熟練,可先參考坊間出版的歷屆試題詳解,閱讀數遍後會慢慢學到書寫的架構。 

內 涵

重要性

常見考試題型

台灣教育制度

教育法規

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

課程標準

☆☆☆

申論題

教育議題

兒照法草案

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

幼托整合

☆☆☆

解釋名詞、申論題

幼小銜接

☆☆☆

解釋名詞、申論題

幼兒美語

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

幼兒學力指標

☆☆☆

解釋名詞、申論題

師資培育

☆☆☆

解釋名詞、申論題

外籍配偶及子女

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

各國教育制度

☆☆

 

教育理論與史哲

教育心理學

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

心理學

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

史哲

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

課程與教學

單元教學

☆☆☆

解釋名詞、申論題

主題教學

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

方案教學

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

瑞吉歐教育系統

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

High/Scope(高瞻遠矚課程)

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

河濱街模式(BAS)

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

學習區

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

自然課程

☆☆☆

解釋名詞、申論題

數學課程

☆☆☆

解釋名詞、申論題

統整性課程

☆☆☆

解釋名詞、申論題

語文課程(全語言、讀寫萌發)

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

行政與理念

 

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

幼兒園教育環境

設備標準

☆☆☆

選擇題

學習區規劃

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

教育評鑑

幼稚園評鑑

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

幼師專業成長

研究法及倫理

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

評量與輔導

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

特殊教育

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

專業成長

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

 


 
 兒童發展心理學
 

發展心理學準備要點

先熟讀一本發展心理學書籍:
發展心理學是研究人類發展、個人與環境之間關係的學問,包括心理學及身體、大腦、感覺、動作知能、認知、語言、情緒、社會等發展的研究。瞭解兒童各方面的發展,才能提供適合兒童的教育方式。此外,台灣師大人類發展學系的考題亦曾出現青少年、中、老年的發展問題,有志於該所的同學應涉獵研讀。

注重發展與教育的相互應用:
在「發展心理學」考題形式上,除了考同學有關發展理論的內涵,亦注重同學是否具有應用能力或實務經驗,因此除了熟記理論外,平時可組成讀書會,分頭閱讀期刊文章,瞭解理論如何應用在實務工作中,例如:生態系統理論對於家庭教育的意義、以二個相關之發展理論說明外籍母親對幼兒發展的影響。

考試技巧:
讀書需要策略,考試亦有技巧,如何在九十分鐘內從容完成申論題,合理分配答題時間是需要練習的。平時累積的筆記化為腦中記憶固然重要,但是產出自己的分析與見解才更有價值;如同蠶寶寶吃進大量桑葉後,吐出屬於自己的潔白蠶絲。因此,在答題前可於題目卷旁列出重點,釐清思緒再下筆,惟有清楚、條理分明的分層論述,閱卷老師才能一目瞭然考生的思考脈絡,切忌因為慌張而雜亂無章的書寫。

發展心理學重點方向分析

   有些解釋名詞直接以英文命題,平時研讀理論或專業名詞時,宜搭配其英文名詞一起熟記。此外,瞭解報考系所的學術研究方向及歷屆考古題,進而加強不足之處,才能掌握學習重點。 

內 涵

重要性

常見考試題型

人類發展的理論

心理分析論

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

學習論

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

認知發展論

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

動物行為學

☆☆

解釋名詞、申論題

生態系統論

☆☆☆

解釋名詞、申論題

研究法

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

遺傳對發展的影響

☆☆

選擇題

產前、出生、新生兒發展

孕婦

☆☆

選擇題

胎兒

☆☆

選擇題

生產

☆☆

選擇題

新生兒

☆☆☆

選擇題

身體我:頭腦、身體、動作技能發展

大腦

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

身體

☆☆☆

選擇題

動作技能

☆☆☆

選擇題

早期認知發展的基礎:感覺、知覺與學習

☆☆☆

選擇題

認知發展

Piaget認知發展論

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

Vygotsky社會文化觀點

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

訊息處理理論

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

智力

心理計量觀點

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

多元智能觀點-Gardner

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

語言與溝通技巧發展

語言發展理論

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

語言發展分期

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

語言與思考

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

雙語研究

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

情緒發展與親密關係建立

氣質

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

情緒依附

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

親職類型

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

自我與社會認知發展

自我概念、自尊

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

成就動機、成就歸因

☆☆☆

解釋名詞、申論題

遊戲發展

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

性別差異與性別角色發展

性別分化

☆☆☆

解釋名詞、申論題

性別角色發展理論

☆☆☆

解釋名詞、申論題

攻擊、利他主義及道德發展

攻擊行為

☆☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

利他主義

☆☆☆

解釋名詞、申論題

道德發展理論

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

家庭

父母教養類型

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

時事:兒童虐待

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

家庭以外環境的影響

電視及媒體

☆☆☆

解釋名詞、申論題

電腦與網路

☆☆☆

解釋名詞、申論題

學校

☆☆☆☆

解釋名詞、申論題

 


 

 特殊教育概論

 

發展心理學準備要點

   特殊教育是針對視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙、智能障礙、語言障礙、學習障礙、性格或行為異常、自閉症、多重障礙、一般能力優異、特殊才能資賦優異所設計的一種教學模式,進而變成一門學科,其中的教學方式或是研究與鑑定用評量工具,包括智力、認知、知動、語文、人格、適應行為、人際關係、創造力等,各項測驗、問卷、檢核表等,都是目前各校大多會使用到的教學內容,而每年的考題中以教育規章、模擬情境、解釋名詞等作為考試重點,所以同學在準備時,除了需熟悉各名詞解釋之外,情境的模擬和教育部的特教規章都需熟悉,再加上特教這部分與其他教育類所相比較,屬於較為複雜的部分,同學也可參加碩士補習班所精心安排的特殊教育相關課程,讓您在準備上更得心應手!

特殊教育概論重點方向分析

名詞解釋:
名詞解釋對於教育類科系,可以說是不大不小的題型,除了可以測驗出學生對於所學的科目內容的瞭解程度,也提供學生一個原理的依據。這就猶如數學需要公式一樣,這些原理原則是由學者研究及延伸出的理論基礎,對於教育類的科目準備上,理論基礎的瞭解是非常重要的基本功。

依據法源規定評論性的題型:
教育是一國之基,所以在有國家之初,教育就扮演著非常重要的一個角色,對於教育體制的規定,也成為國家根基的一個骨架,所以在教育類科目上,從目前法律條例中的一些規定裡變化題目來出題,也成為一種趨勢,同學在準備時必須瞭解目前教育相關的條例及規定,並在平時準備時試著配合一些較時事的狀況來解答,這其中不但需要瞭解法規的內容,同時還需要有融合時事的能力!

情境題型:
想要成為一位教育家,對於真實的教學情境的瞭解是必須的,所以在研究所考試中,各校出題的原則都因想要篩選出優秀的教師並對於教學環境能夠及時反應,所以對於情境的臨場反應就變得相當重要,畢竟教師所面對的包括學生和家長!同學除了可以找出各校過去的考古題來探究各校的出題方向之外,也可從碩士補習班所提供的相關資源作研讀,而碩士老師所提供的課程內容及筆記也能讓同學在準備上輕而易舉!


 

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