新聞傳播研究所不僅是傳播科系學生的攻讀目標,

更是許多非相關科系、卻有志於媒體工作的大學畢業生心門中的必進窄門

近年來傳播類研究所明顯走向多元、整合、數位化發展,

想清楚你的定位,才不致於茫然投考。

 

中文華文 外文翻譯 藝術設計 教育心輔 新聞傳播

 

 

新聞傳播研究所簡介

新聞傳播研究所不僅是傳播科系學生的攻讀目標,更是許多非相關科系、卻有志於媒體工作的大學畢業生心門中的必進窄門。整體來說,傳播研究所大約可分為傳統傳播、資訊傳播與傳播管理3大類型。

傳播: 
歷史悠久的傳播研究所,名稱不外是以新聞、大眾傳播、廣電、廣告為名,但其中偏實務與偏學術之分。 台灣
1. 大學新聞所是偏重實務的代表,多年來也以之為招牌。 
2. 世新大學傳播學院之下的七個傳播類所,也大部份強調理論與實務並重。 
3. 政治大學傳播學院的新聞、廣電、廣告3所則較偏重於學術研究,以傳播理論、傳播政策分析等基礎理論課程為主。 
4. 輔仁大學大眾傳研究所重學生批判、思辯和研究能力的培養。

資訊傳播: 
近10年來,以資訊傳播為名的研究所林立,成為傳播研究所的第二大宗。
1. 交通大學傳播研究所實際上是以交大資源最多的傳播科技課程為核心,再貫穿文化面與管理面的課程。
2. 中正大學電訊傳播研究所則以電訊傳播政策、法規、產業管理為主軸。
3. 元智大學資訊傳播所則是專精於技術與設計的面向,並分為三組招生:「網路傳播組」專注於資訊網路的媒體管理和傳播政策研究,「數位媒體設計組」專注於數媒體內容產業整合設計、製作管理之研究,「互動科技組」則著重虛擬育樂與數位藝術的設計與整合傳播的研究。


傳播管理: 
1. 中山大學傳播管理所是以傳播與管理雙管齊下的思維授課,也相當重視管理的訓練、經濟學、統計學、會計學等課程。 
2. 銘傳大學傳播管理所是以媒介人力資源管理、媒介財務管理、網路媒體、大陸媒體市場研究為重點。 
3. 世新大學傳播管理所則比較是以媒體的角度出發,融入的概念開課。


 

新聞傳播研究所出路分析

一、繼續投入學術研究,進入國內/外相關系所攻讀博士

二、報考國家公立機關傳播公職人員考試(高普考、國際外交編譯人員)

三、進入傳播實務界就業(新聞記者、廣告公關公司、行銷企劃、電視台、雜誌社、廣播、媒體公司)

四、新聞領域 
(1) 報社的新聞記者(編輯、採訪、攝影、特派、特約、編譯)
(2) 電視台的新聞記者(編輯、採訪、攝影、主播、特派、特約、編譯)
(3) 雜誌社的記者(編輯、採訪、攝影、特派、特約、編譯)
(4) 廣播新聞報導記者(編輯、採訪、攝影、主播)

五、廣告行銷領域 
(1) 廣告公司業務執行(AE)
(2) 廣告公司企劃 
(3) 廣告公司文案 
(4) 公關公司活動行銷(活動企劃、執行)
(5) 公關企劃(企劃撰寫、公共關係維繫)
(6) 各個不同台灣公司的廣告行銷企劃人員(遠傳、統一、中華電信………等)
(7) 媒體公司的媒體企劃 
(8) 媒體公司的媒體研究、採購人員

六、電視台領域 
(1) 有線電視或是無線電視的節目企劃 
(2) 有線電視或是無線電視的節目執行 
(3) 有線電視或是無線電視的公關與活動企劃


新聞傳播研究所考科應考要領

 

傳播理論準備要領

細說傳播理論

目前報考台灣各大專院校的傳播研究所,主要應該準備的基礎專業科目知識包括:傳播理論、新聞學、電子媒介,而在這些科目中又以傳播理論最為重要。原因在於,傳播理論的討論涵蓋了「傳播」所有相關的系統性、完整性知識。因此,考生能否掌握傳播理論科目的全貌,並融會貫通運用它來分析與解釋傳播現象,即成了考上傳播相關研究所的主要關鍵。以下即針對傳播理論的內涵、準備方向及參考書目加以說明,幫助考生能駕輕就熟。


傳播理論內涵

  傳播理論科目乃是討論傳播者、訊息、接收者、通道與效果的一門科目。同時,可以分為實證取向與歐陸研究兩種取向。其中,實證取向的傳播理論知識,乃分析傳播者中的守門人、新聞室社會控制、新聞專業意理及新聞專業;訊息研究則探討語言訊息與非語言訊息過程中的內容差異,並藉由符號學、敘事理論、框架與言說觀點輔助分析訊息意涵;通道討論則包括了:有線電視、無線電視、廣播、雜誌、報紙、衛星電視、網路及視訊等通道在傳遞訊息過程中的不同面向;接收者的討論即分析傳播過程中接收者如何解讀傳播訊息,試圖以使用與滿足為核心加以探討;效果分析則是實證取向傳播理論的精髓,亦是傳播研究所的考題重點,其可藉由萬能效果、有限效果、中度效果及大效果等階段來探討傳播所衍生的意義。

  至於歐陸取向的傳播理論分析,則以馬克思觀點為核心,探討媒體結構、組織、產業、運作的意識型態運作過程。並且,深入分析後現代、全球化情境的來臨,資本主義、文化商品及消費的意涵。這些歐陸觀點包括:法蘭克福、結構式馬克思主義、後現代、消費理論、後結構、文化研究、政治經濟、全球化及後殖民等理論觀點。(此部份在「媒體與文化理論」課程中會有更深入的探討與分析)。

如何準備傳播理論 

傳播理論科目的準備,除了參考主要教科書籍之外,應該要掌握並瞭解每個學校的考試趨勢,如果可以多留意政治大學的《新聞學研究》、《廣告學研究》、輔仁大學的《傳播文化》學術期刊,並多注意各校老師所進行的傳播研究或學術研討會發表論文,即可充分準備,並有策略的應試。

提早於春季班傳播概論課程即開始學習,考生必須認知傳播理論科目系統知識的多面向,因此唯有提早開始準備,付出精力與時間,才能完整掌握傳播理論的知識,並穩定基礎。

傳播理論的準備需要時時關注傳播生態與培養傳播敏感度。原因在於,「傳播」無所不在,我們的每日生活與「傳播」隨時能發生關係。因此,傳播理論的準備絕非是一件簡單的工程,它是與我們生活息息相關的一門學科。換言之,要順利考上傳播研究所,需要能融會貫通傳播理論知識,將它的觀點靈活運用在我們的日常生活中,時時刻刻舉一反三,透過理論來驗證實務。

傳播理論如上述同時包含兩個取向,即實證與歐陸。同學不能有錯誤認知覺得只要簡單的掌握其中的實證或歐陸層面就足以應付考試,基本上應該兼具兩個面向的知識基礎。因此要培養自己傳播理論的廣度與深度,除了上課專心聽講、回家反覆練習之外,同學還需要常常閱讀傳播相關期刊、書籍與論文,藉由這些相關資料的大量吸收,能增加自己在傳播知識上的廣度與深度。同時,透過廣度與深度傳播知識的提升,同學更應培養自己批判的能力,而非僅是按部就班的儀式性接收傳播知識。

要養成每週練習寫作、論述與分析傳播問題的習慣。傳播理論的準備需要時時刻刻運用與分析,因此同學在課後可以多練習考古題,訓練自己的寫作與論述能力,如此才能在考場上充分發揮。

傳播理論各單元比重分析 

單元與主題

重要性

特別要注意的地方

傳播者

☆☆☆

守門人理論,新聞室社會控制理論,新聞建構與客觀

訊息

符號學,框架分析,敘事分析

通道

☆☆

多倫多學派論述

閱聽人

☆☆☆

使用與滿足理論,閱聽人研究新方向

效果

☆☆☆☆☆

如何運用效果理論解釋與分析傳播問題

歐陸

☆☆☆

如何藉由歐陸理論觀點批判傳播議題,理論的詮釋分析與運用而非死背抽象理論

 

  媒體與文化理論準備要領

文化理論可能是所有課程中在理論層次上最困難,卻同時又是最有趣的一科。在準備上,它一方面很難,但另一方面卻又最容易。難的地方在於:首先,它的理論難度較高,其次,它的領域似乎毫無邊界可言(馬克思主義、後馬克思主義、法蘭克福學派、結構主義、後結構主義、後現代主義、消費理論、文化研究、後殖民、精神分析…等等族繁不及備載)。容易的地方在於:首先,只要你上課有認真聽,回家有看書,面對文化理論的試題,你不可能「不會」(因為文化理論不是數學,沒有「會與不會」的問題,只有「會的多深,多有創意」)。

  其次,歷年來的考題趨向已經證明,現在很少考特定概念的解釋這種一翻兩瞪眼的「會或不會」的題目,題目大多是實例與社會現象分析、分析比較各知名理論…等等這種測試你能否融會貫通的題目。換言之,拚命抄筆記、瘋狂背誦…這種死讀書的方式是行不通的。根據筆者研究文化理論多年與多年的教書經驗,若要有效準備此科,請切記兩方面(只有這兩方面!不唬爛!絕對是關鍵的兩點!):

媒體與文化理論讀書方法 

  文化理論,不同於北美傳播理論,每一個理論都是一個龐大的概念架構,同學要能破解其架構,並以最快的方式掌握基本的理論邏輯,讀書時絕不可以「背誦」(背誦的人,我打包票考不上!),應以下列的方式學習:第一次看書本中一章、或一篇介紹理論的文章時,請「不要」畫重點,看完後,只需將「關鍵概念(詞)」從文章中挑出,寫在書上或一張紙上(通常一篇理論概念介紹的文章,其關鍵概念很難超過五個)。接下來,倒回去將文章讀第二遍,這一次,你要將你在第一次閱讀時所挑出的「關鍵概念」記在心中,時時注意文章中解釋這些關鍵概念的文字段落,然後請將這些段落以不同顏色的筆畫起來,每一個解釋特定單個概念的段落用一種顏色,當你結束第二次閱讀時,你的文章上應該有多種顏色,每個顏色的文字解釋一個關鍵概念。接著,讀第三遍,但注意!這一次,只讀有畫線的地方,且不管文字段落順序,一個顏色一個顏色的讀,結束之後,你就能對每一個關鍵概念的內涵有清晰的瞭解,及這一關鍵概念和其他關鍵概念間的關係。切記!讀文化理論最忌無頭蒼蠅式的猛讀,這只會導致所有觀念糾纏在一起!
  最後程序:將書本蓋起來,看著你選出的關鍵概念清單,「用自己的話」解釋每一個概念的內涵(請不要背,因為首先,你背不起來,其次,改題老師也不想看,最後,不會用自己的話解釋表示不能應用這一概念進行分析或和其他概念進行比較,簡單講,「你不太懂!」),然後,在日常生活、社會媒體中尋找對應的現象做為例子,以此一概念加以解釋分析之。
  以上程序完成,表示你已緊緊抓住這些概念,此外,因為是你自己的解釋和自己的例子,「僅此一家絕無分店」,而且你想忘都忘不掉!這一程序有雙面好處,首先,通過對應的社會現象並將概念內涵和現象連結,你已經開始測試理論概念的分析力道,這會替你將來面對「分析社會現象、媒體現象式」或「時事性」的試題(如:「請分析流行文化吹起『懷舊風』的社會意義。」)做出準備(這是出題的大宗,你參加考試一定會碰到)。其次,你已經準備好每一個概念的基礎意義,而且是你自己的解釋(不要怕這是「自己的解釋」這一事實,閱卷老師通常改數百份考卷,若所有人都引用乾澀的「標準定義」,相信我,改題老師會看到想吐!而且這表示你不是真懂!),此外,你不但有自己的解釋,你還有自己的例子可以回頭進一步加強你的解釋,因為你在讀的時候就已經透過搜尋相應社會媒體現象並測試概念的解釋能力了,你現在只是換一種方式用而已(從原來的「運用概念分析現象」轉換成「以實例支撐你的概念解釋」),如此一來,當你考試時要動用到某些概念時,你就可以很快的完成「丟出概念---定義與解釋概念---以實例支撐概念解釋」的步驟,然後將大部份的時間留在進行論證與寫作上。此外,因為你平時就在想例子了,平時準備的許多有趣例子若放入考卷,可讓閱卷老師眼睛為之一亮,若後面的論述又夠嚴謹,那證明了你是一個有創意又會論證的學生,他不選你選誰?!

媒體與文化理論論述能力培養

  「不會論述,全圖書館的書都看完了一樣考不上!」,這是筆者多年教書、看學生參加考試後最最最---請注意,我用了3個「最」,我很少這樣---深切的感想!筆者看過許多學生用功的我都要甘拜下風了,但因為缺乏論述能力,考試時多慘遭滑鐵盧。這當然和我們的教育體制過度注重「分數」與「考試」,而疏於培養台灣學生論述能力(這至少包括寫作條理清晰、具組織能力、分析比較的技巧、應用與創意…等等)有高度關聯。針對這一問題,老師將在每週媒體與文化理論課程後,出練習作業,每次作業都有其特定目的,讓同學練習論述的幾個重要面向並偵測個人論述能力的弱點,並每週檢討同學所寫的論述。若你能認真看待這一論述能力訓練,不但每次都交,而且每次都有用心寫作,你將會具有一些基本的論述能力。
  依照老師過去帶學生的經驗,在許多用功的學生之中,論述能力總是最後的決定關鍵,切莫輕忽。

媒體與文化理論重要理論流派

  在廣義上來說,在本世紀西方學術界自「文化轉向」與「語言學轉向」之後,文化理論的範圍可能可以包括整個二十與二十一世紀所有「非量化」的學術理論。以下只舉出重要的流派,這些流派不但重要,也是考試曾觸及的地方:

主要流派

基本觀點

最主要學者

馬克思主義

視上層建築(文化、政治、宗教等等)為下層建築(經濟與資本主義生產模式)之反應。

Karl Marx

新馬克思主義與西方馬克思主義

新馬克思主義又稱法蘭克福學派,它放棄馬克思主義的經濟決定論(上層建築為下層建築之反應),而從事商品文化與文化工業之分析批判。西方馬克思主義也放棄馬克思主義的經濟決定論,開始分析社會中「霸權意識型態」對既有經濟、社會狀況的鞏固能力。

Theodor Adorno
Walter Benjamin
Max Horkheimer
Antonio Gramsci

結構主義/符號學/神話學

視社會的組構方式如同語言結構一般。分析社會中符號的組構方式及其所生產的「神話」對於當代社會的影響。

Ferdinand de Saussure
Roman Jakobson
Roland Barthes

後結構主義

裂解結構主義對社會與符號系統的「整體論」。強調符號與社會系統中的「差異」與系統滑移的軌跡。

Jacque Derrida
Gilles Deleuze

後現代主義

一派後現代主義強調後資本主義中身份認同之差異、創造與增生,並視其為解放的力量。另一派後現代主義,強調當代文化受後資本主義經濟邏輯與媒體系統的影響,文化已完全被資本主義的動態化操作所吸收,造成一片「商品即藝術,藝術即商品」的景象,此外,媒體系統的發達已謀殺了人們對「現實」的感知,從而發展出「擬像社會」的理論。

Fredric Jameson
Jean Baudrillard
Paul Virilio

後馬克思主義

用後結構主義理論與Lacan精神分析激進化西方馬克思主義者Antonio Gramsci的理論。視社會與政治行動為由霸權論述所引導之成果。通過分析霸權形構的論述邏輯,此學派一方面分析霸權意識型態之所以可能的條件,另一方面,探索「接合」新興社會運動能量的策略,以及重塑霸權形構的可能性。

Ernesto Laclau
Chantal Mouffe

傅科的權力分析

視社會為多重微型權力機器與論述所交織成的網絡。其分析強調微型權力直接促成社會的肌理,並直接建構出日常生活實踐的模式。

Michel Foucault

文化研究

集合各家理論(結構主義、後結構主義等等),對流行文化進行政治性閱讀。一方面強調既存霸權的威力,另一方面探索個人、邊緣社群的反抗支點。

Stuart Hall
Raymond Williams
John Fiske

後殖民理論

不同於殖民主義強調政治與軍事的入侵,也不同於新殖民主義強調經濟上的殖民。後殖民主義強調殖民者離開殖民地後對殖民地殘存的文化影響力:一方面探索被殖民者對殖民者在精神上與物質上之依附的多種樣態,另一方面,探索被殖民者在文化上、物質實踐上、與精神依附上「去殖民」並重新創造的可能性。

Edward W. Said
Gayatri Chakravorty Spivak
Homi K. Bhabha

精神分析

探索主體慾望流動與社會系統之間的相互衝突、協作與妥協的多重樣態。當代精神分析更加入語言學的洞見,探索慾望與符號系統運動的相互關係與其對社會的影響。

Sigmund Freud
Jacques Lacan
Slavoj Zizek
Joan Copjec

 

 

  新聞學應考要領

準備新聞學停看聽

  「究竟要不要準備新聞學?」相信這是許多報考傳播所同學的共同疑問,答案是--「要!」你絕對要唸!並不是選考的學校不考新聞學,便可以不必準備。傳播理論、新聞學、電子媒介三科整合的題型已經成為重要趨勢,只看報考學校的考試科目來準備,是一種極不正確的觀念!!

  「新聞學」這門學科與傳播理論相比,除了實務性較強,也比較偏重應然面的教條性規則。明確地說,新聞學主要是在研究大眾媒介組織,如何反映再現社會現象,並進一步探討在過程中會造成影響的要素、方法及其所造成的影響。「新聞學」早期被稱為「沒有理論的學科」,然而,近年來考題趨勢偏向質化,諸如新聞框架、新聞論域、新聞再現的研究加入的結果,理論與實務的兩者互為體用,成為新的考試準備方向。


新聞學考試常考題型大公開

以下就近年新聞學考試常出現的考題類型作一整理:

(1) 結合時事:
  此為傳統的題型,除了新聞的基本定義,新聞價值的選擇判斷外,不同類型的新聞報導,例如犯罪新聞、學運、選舉新聞、娛樂新聞…等,也常出現要求評論的考題,至於採訪編輯方面,只有記者與消息來源之間的關係較為重要,如台大新聞所90年的考題:

  • 舉一則你認為最符合「好新聞」的特質,並讓你印象最深刻的新聞報導,請先簡單說明案例內容,然後分析其採訪及報導特點(請儘量運用新聞學的相關概念)。(20%,台大新聞所)

面對這種考題時,不需要鉅細靡遺的描述詳細報導內容,應該用大略的概述帶過,切記分析及評論的部分才是回答問題的主軸!!

(2) 新聞歷史與趨勢發展:
  目前雖無「新聞傳播史」的考試科目,但仍可在各校考題中看見有關報業理論、報導方式演進、戰爭對新聞發展的影響等考題。此外,中外著名之學者、重要發表著作都必須加以注意,如文化新聞所92年的考題:

  • 近代新聞傳播媒體在無線電廣播問世之前,報紙一枝獨秀,但報紙並非從一開始就劃歸普級,在過去數世紀發展過程中,哪些因素促使報業真正成為大眾化而遍佈廣大社會的重要媒體,試具體列舉並加析述。(20%,文化新聞所


  在研讀新聞發展歷史時,當時的社會文化背景,以及對於以後的影響等,都是重點所在,都應該加以注意。近年來出現大量關於報業發展趨勢、媒體生態的相關考題。此類題型必須先瞭解當前的市場概況,配合政治、經濟、文化等相關領域的討論,方能推估未來可能的發展和願景,算是相當困難的類型。如96年政大新聞所大眾傳播概論的題目:
 

  • 創刊28年的民生報於去年底宣佈停刊,這是2006年裡第五家停刊的報紙;但是另一方面,公眾評價毀譽參半的蘋果日報,卻在短短幾年內已開始獲利。
    A. 請試以相關傳播理論闡釋台灣當下報業發展現況之社會意義。
    B. 在蘋果入台前,民生報閱讀率向來是追隨在「三大報」之後,名列第四。這樣一份得到肯定的報紙也得停刊,排名在其後的其他各報豈不生存更難?或是夾在幾家大報的激烈競爭下,其他各報如何生存?公眾就只能這樣任由市場機制來決定我們能看到什麼型態的報紙嗎?政府是否應該有何行動?假設有一NPO傳播研究機構公開徵求一份研究企劃案,想知道台灣報業現況及未來,並對政府提出建言,請你試擬一份以前述問題為前提下的研究企劃書(包括了動機、問題意識、問題研究、研究方法等)(60%,政大新聞所)

事實上,在壹傳媒登陸台灣前後,便出現多次相關的考題;而蘋果日報對於台灣媒體市場也的確投下一顆震撼彈,陸續引發眾多爭議與相關議題。近年來多家報紙停刊,亦成為學界和業界的隱憂。選擇報考新聞系所的你/妳,又抱持著怎樣的看法呢?

(3) 媒體組織與媒介控制:
  此種題型與傳播理論中的「守門人理論」及「傳播組織研究」相關,主要討論組織內部構成,另外,「媒介控制」也是考試的一大重點!近年來,台灣的廣電生態可謂是一片混亂,除了內容面的低俗、貧乏,結構本身的傾斜更是最大的元兇,如95年台大新聞所的考題:

  • 台灣近來發生多起刑事案件當事人或相關人,在媒體報導後自殺的事件,引發媒體殺人的社會批評。為什麼會有此「媒體殺人」的現象發生?媒體在報導刑事案件時有哪些不當之處?如果你是一名社會線記者,在報導時應該如何拿捏保護民眾知的權利與報導當事人的基本人權?(20%,台大新聞所)

本題便是針對目前新聞媒體價值觀的偏差,請考生分析,並提出改進的建言。除了媒體的特性之外,新聞媒體事業的倫理規範,也是論述過程中的一個重要主題。

(4) 媒介與社會:
  以生態學的觀點來看,媒體身為社會整體架構的一個次體系,媒體與社會中政治、文化、經濟、法律…等各層面必然互動影響。新聞事業的正負社會功能屬於基本的考題,近年來,則另外衍生新聞法規、新聞自由等考題,以及商業文化和傳播科技衝擊下形成的新價值觀及文化認同,如92年政大新聞所的新聞學題目:

  • 美國、英國聯軍攻打伊拉克的戰爭場面,由於傳播科技的發達,又一次讓我們「目睹歷史」。由此,致令新聞學理論上的新聞定義、衡量新聞價值、新聞與時間、新聞與科技、新聞與宣傳、以及媒介真實等諸類問題,再度令人沉思與反省。請問你對上述六大問題,就傳統到現實的思考面向而言,有些什麼意見或想法?請一一說個明白。(30%,政大新聞所)

  遇到這類的題型時,除了相關時事本身的討論之外,更可以加入社會學、政治學或經濟學的觀念,不僅可以豐富答題的理論層次,更將使你的論述更為有力!!


 

  電子媒介準備要領

電子媒介準備要點

  「傳播理論」、「電子媒介」和「新聞學」是傳播研究所考試的三個基本專業科目。然而,其中「電媒」經常被志趣不在「廣電所」的考生所輕忽。事實上,即便是選考「新聞所」,「電媒」依舊是攸關上榜與否的關鍵科目。科技日新月異,所謂的「電媒」早已突破傳統「廣播電視」的藩籬,不僅有電信、網路等新媒體出現,傳統媒體亦持續E化。因此,學習「電媒」不僅是認識「新媒體」,還得在此前提之下,進一步理解它們的發展對既有的「傳播理論」以及「新聞學」所造成的衝擊。如此一來,方能掌握跨科的綜合考題。

  「電媒」是所有科目中內容汰舊速度最快的,產業、科技甚至法規的演變速度遠遠超過理論的發展。因此,考生必須不斷消化新的知識,若像其他科目一樣抱著教科書猛K,是絕對不夠的!必須定期接觸更新較快的媒體,例如期刊雜誌,甚至是透過網站、電子報,來取得最新資訊。此外,常有考生誤以為「電媒」如同「計概」一樣,必須熟悉許多枯燥的技術層面的概念,而因此怯步,事實上這部分大多僅以解釋名詞的題型出現,並不要求能夠大量背誦或申論科技原理。其實「電媒」相當生活化,考題經常圍繞在日常生活中所使用的媒體,例如手機、BBS、MSN等等,因此,在準備的過程中,不妨暫且拋開理論的束縛,先以個人經驗的感受去思考,也許會產生與眾不同的見解,而這也是閱卷老師比較希望看到的。


電子媒介重點內容導覽

概論:電子媒介概念、特性;與傳播理論之相關性。

廣播、電視:基本技術原理;數位化過程;台灣的產業歷史、概況。

公共廣電集團:公共媒體價值、意義;台灣公共媒體發展歷程、困境;各國公視比較。

網路:技術原理;網路媒體特性;新型態網路服務之特性、社會意義。

電信:技術原理;通信產業發展;無線、寬頻上網。

法規:相關傳播法規內涵。

其他議題:數位音樂、著作權、資訊社會、全球化…等等。

電子媒介各單元比重分析

單元與主題

重要性

特別要注意的地方

網路議題

☆☆☆☆☆

新型態的網路媒體服務,包括相簿、拍賣、交友、即時通訊等等,注意現象觀察與理論應用。

行動通信

☆☆☆☆

3G、無線網路、多媒體服務,瞭解技術內容、思考社會意義。

NCC

☆☆☆☆

瞭解法規內涵、爭議。

公共化

☆☆☆☆

熟悉公共媒體歷年發展、5W1H

 

電子媒介近年各校命題趨勢

 

學校

政大

交大

中正

淡江

銘傳

系所

廣電所

傳播所

電傳所

傳播所

傳管所

科目名稱

當代電子媒介概論

傳播科技概論

當代傳播問題

傳播理論與問題分析

當代傳播問題

考題 
類別

 

網路新聞學

網路傳播

網路傳播

 

行動通信

行動通信

 

 

行動通信

NCC

 

NCC

 

 

 

傳播科技概念(互動性)

傳播科技概念(虛擬真實)

 

 

 

傳播科技概念(科技演變)

 

 

 

 

 

 

 

電視

數位落差

 

 

 

公共化

數位廣播

 

 

 

 

 

  社會學準備要領

社會學之所以在傳播研究所考試中扮演重要的角色,乃源於其相關的理論基礎與傳播學理論有交叉影響的命題關係,如文化中的「次文化」與「流行文化」探討,社會變遷中「全球化」的當代議題,性別研究中的「女性意象再現」等皆是社會學與傳播理論關心的議題。因此在傳播所的考試中,在作答上如能加上社會學的觀點,將會加深閱卷老師的印象,是以社會學的準備,特別是非本科系學生,應先從基礎社會學開始,再進一步閱讀「社會學理論」等社會學大師的特別研究及觀點,來加強作答的豐富度。

握社會學的主要理論、基本概念、學科發展脈絡、重要人物思想、重大社會事件、以及關鍵名詞解釋。

除了碩士補習班的上課講義外,建議考生一定要準備至少一本坊間的「社會學」用書(參考書目詳後),配合補習班上課的講義,做成「屬於自己」的統整筆記。因為只有自己消化過的專屬筆記,才能與他人的答案「差異化」,也才能從閱卷老師的印象中脫穎而出!

整理「考古題」及學校老師的「期刊」,抓住出題的脈絡與趨勢。「考古題」即指過去曾出過的而未來亦會再次出現的題目。熱門的考古題,例如社會化、全球化、社會學的想像等專有名詞,乃至配合台灣當代社會事件而引出的社會學觀點申論題等,皆是考生可以做為自行練習及參考的考試傾向。因此,只要仔細、完整地整理過去幾年的考古題,相信對於預測可能會出的題目將很有助益。另外,留意欲報考系所老師近期的相關著作,針對其援用的相關理論及結論做筆記,也是準備考試的小撇步。

社會學重點內容導覽說明

※ 基本上必須學會以社會學觀點來解析當代社會事件,而社會學觀點主要可區分成三大類:

主要觀點

主要理論

主要概念

主要理論學者

巨觀社會學

功能論

將社會視為一生物有機體,每個社會結構的單一個體或制度都各司其職,以維持社會的動態均衡。

Spencer, Emile Durkheim, Talcott Parsons, Robert Merton

衝突論

源於馬克思的階級衝突,社會的衝突或是變遷,來自於「權力」集團的宰制、衝突或強制。

Karl Marx, Ralf Dahrendorf, H. Marcuse, Jurgen Habermas

微觀社會學

符號互動論

重視社會組織中行動者每天生活的行動,及行動和行為意義的來源。

George Homans, Harold Garfinkel, Erving Goffman, Mead

※ 社會學探討重點:
文化、社會結構、社會化、社會互動、組織、偏差行為與社會控制、都市生活、階級與階層化、民族和人種的不平等、性別角色與不平等、老年與不平等、家庭、教育、宗教、經濟體系、政治體系、人口動力學、社會變遷等。

社會學各單元比重分析

單元與主題

重要性

特別要注意的地方

文化、社會結構、社會化、社會互動、偏差行為與社會控制、階級與階層化、性別角色、教育、社會變遷

☆☆☆☆☆

此單元與主題大致上是解釋名詞出處的重點:如社會化、「階級」與「階層」的差異等; 需留意近年台灣教育改革一綱一本的爭議及「M型社會」等熱門議題

組織、民族和人種的不平等宗教、經濟體系、政治體系

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如何套用在重大的社會事件選舉時的報導,及兩岸之間的政治角力關係

都市生活、老年與不平等、家庭、人口

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台灣人口結構年齡老化加速,如何因應的問題

 

社會學近年各校命題趨勢

目前各校的命題趨勢皆朝向考生如何以社會學觀點解析一社會事件的申論題,因此考生除了基本的名詞解釋必須熟悉外,也必須特別注意時事新聞,至少對於事件本身要充份瞭解才能完整作答。
校會依其招收學生及科系而在命題上有所不同,如交大傳播所著重在「傳播與資訊管理」,因此針對該校的準備上,就必須對於網際網路要有基本的瞭解,並輔以社會學觀點作答,而一般的大眾傳播學研究所,有時會出現「類似傳播問題」的社會問題,因此考生必須將社會學與傳播理論交互參照運用。

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