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只要你是外文所畢業而且擁有一個研究生應具備的專業能力,

全球化的時代下,絕對能在職場上暢行無阻,易如反掌!

外文所頂尖師資齊聚「大碩研究所」補習班, 就是您最好的選擇!

 

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外文研究所簡介

外文所組別一般細分英語教學組、語言組、應用外語組、翻譯所、文學所,介紹如下:


        英語教學組的課程設計涵蓋了英語教學理論與方法、語言習得理論、語言測驗評量等領域,教學理論與實務並重,一直是各校教學所努力的目標,並如何將英外語教學的理論落實在本國的教學環境。新的師資培育法的施行,讓畢業生除了從事教學工作外,也有多元化的發展與就業機會,例如台灣師範大學,在學程中規劃多樣化的跨領域學程,學生在畢業後可在各領域有絕佳的競爭優勢。

        國內的語言所培養學生成為跨領域與世界觀的語言學專業人才,也開啟了外文人另一扇窗,為發展整合性的教學與研究,訓練研究生將語言學專業知識結合了其他各類資源,如清大、政大語言所結合了資訊科技,配合校內完善的軟硬體設備,推動語料庫語言學之研究,輔助尖端科技之發展,從事語音合成、語言辨識等研究。也因時代的進步,對於語言學習障礙這部份有了更進一步的研究與精進,加上必須結合語言和醫學這兩部份,在台灣來說語言治療師仍是供不應求的情況;對於語言的研究,想要成為更專業的外文人,語言所是絕佳的選擇。

        文學所以英美文學及文化研究為基礎,目前研究的觸角廣泛舉凡至文學、語言、電影、戲劇、大眾文化、全球化理論等,不再侷限於古典文學部分,訓練同學融入跨領域的學門中,除了瞭解基本的閱讀文本外,還能讓同學與各領域的文學做交流,發展跨文化的研究,甚至與生活做接軌,培養優秀文學及文化研究人才,這是以往文學類的外文所達不到的一大突破喔!

        想成為一流的翻譯菁英、職業譯者,一定得進翻譯所!國內翻譯所培養了各領域專業口筆譯人才,除了訓練語言能力、翻譯技巧外,還具備不同領域的專業知識,例如輔仁大學翻譯所的學生第3年起由老師帶著至一些國際會議、經貿會議、學術會議上實習,更涉獵了如財金、科技、法律與醫學等相關知識。只要進了翻譯所就有機會進入國際企業、成為重要政、經人士的隨行口譯員,想要放眼全世界,翻譯所是你最好的選擇。

        應外所的成立目的,為配合亞太營運中心的成立,因應國內企業急需高級的商務外語人才,專業的英語人才應同時具備英語教學、翻譯、工商英文、商務溝通領域之應用等專長,所以課程內容也特別為同學設計了與其他外文類所不同的專業訓練課程,培訓具有國際觀、商業、資訊等專業知識,實用的課程設計使得畢業生的出路更具優勢。

 

外文研究所科目準備要領

英語教學 語言學概論 語言學分析 英美文學史 英文作文/翻譯

 

英語教學準備要點 

  英語教學本屬於應用語言學眾多範疇之一,只不過在台灣一片英語狂熱的趨勢中,英語教學組在近幾年越來越蓬勃,越來越多學校的英語學系(所)都增設了英語教學組。但仍有部分學校並不以此為分類,稱為應用外語學系或是兒童英語學系,如雲林科技大學、國立台北教育大學、彰化師範大學、屏東商業技術學院等學校。

  英語教學組應考科目主要有語言學概論以及英語教學概論。部分學校則會額外加考英文寫作或是基本英文能力或其他科目。兒童英語學系應考科目與一般英語教學組之科目大同小異,只是在教材與理論之應用上較偏重於兒童發展。但應用外語學系應考科目則不一定,不過基本的英文能力一定是必考的。其他專業科目部份則依各學校所偏重的科目而有所不同。翻譯與語言學概論為主要科目。不過因為英語教學屬於應用語言學之一部分所以多數學校仍會在語言學概論中考到英語教學內容或另闢專業科目直接考英語教學概論,詳細狀況仍依各校而定。

英語教學準備方向

  英語教學概論的內容大致上可由H. Douglas Brown 的兩本書說來說明:一為Principles of Language Learning and Teaching ,另一則為Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy。(此兩本書為建議參考書目並非必考教科書,也可另找相關書籍自行閱讀)。Principles of Language Learning and Teaching (以下簡稱PLLT) 內容著重於基本理論概念的建立,內容主要涵蓋第一語言以及第二外語習得之學習理論。另有其他相關之學習理論如學習者個人條件因素、外在條件因素、動機、年齡等相關理論。在閱讀上,PLLT由於偏重於理論的解釋,故對於剛入門者會較難理解,所以在閱讀上需要多詳讀幾遍,力求讀懂讀通,必要時可找同伴一起導讀或組成讀書會。PLLT雖內容較不易理解,但卻是多數考題的重點,力求瞭解理論並活用理論於解題當中。

  Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (以下簡稱為TBP)則偏重於實際教學面上的運用以及技巧的傳授。例如:課程設計、班級經營、聽說讀寫技巧的訓練以及技巧的運用、字彙結構的教法與技巧、課堂評鑑以及測驗等。TBP的內容較為淺顯易懂,且所附之例子說明,只要稍有英語教學經驗的同學很快就可以掌握重點且運用得宜。不過,此部分的考題出現比例並不如PLLT多,但若有此方面的考題,同學多可拿分,但如何拿高分就會成為致勝的關鍵。

  除了以上兩本書外,還可閱讀英語重要的教學法,如Diane Larsen-Freeman 的Techniques and Principles in Language Teaching ,或是Richards & Rogers的Approaches and Methods in Language Teaching。內容主要針對近幾年英語教學的主流以及流行的教學法做一說明。Larsen-Freeman的Techniques and Principles in Language Teaching 會先以課堂實例介紹,再說明這教學法之內容。Richards & Rogers的Approaches and Methods in Language Teaching 則偏重於教學法的理論來源與背景說明。這兩本同學可依自己的進度與程度擇一選讀即可。教學法比較的考題,近期比起早期已較不易出現了,但也不能因此而偏廢。仍須熟悉各教學法之內容以及相類似教學法之比較與運用。

準備英語教學的六大撇步 

訂定讀書計畫表,找出適合自己的讀書策略,以循序漸進的方式將所準備的科目及教科書詳細閱讀。
考題中經常會出現「解譯名詞」的題目,可一邊準備考試科目時,一邊建立語言學概論及英語教學兩科的glossary。
閱讀教科書之餘,應多做歷屆考古題,培養自己解題的能力與經驗。尤其可以培養自己Writing方面的功力。
可與三五好友共組讀書會,互相切磋琢磨、互相砥礪。
以英語教學組的考試來講,經常會出現一些與時事相關的題目,所以平日應多多注意有關英語教學方面時事資訊。
平日有空時多閱讀Time、News Week等英文雜誌,以增進自身的英文實力。

英語教學常考題型 

  英語教學概論在考試題型方面,主要仍是以申論題(Essay question)及定義題(Term definition)為主。多數學校兩者皆具備,部分學校則全考申論題。但題型並非每年皆固定,所以都要準備。定義題通常為四至五題,申論題也為三至四題不等。有部分學校會有其他題型,如填充題(但較少出現)。定義題部分只要把握大碩老師上課課本中關鍵的名詞即可,不需要死記或是硬背。只要瞭解概念後,用自己的語言寫出即可。部分學校喜歡考對應的名詞概念,如EFL V.S. ESL、competence V.S. performance等。申論題方面建議可多做考古題,練習答題技巧、答題方法,更可組成讀書會跟同學共同討論,效果會更好。


大碩老師對同學的特別叮嚀 

Ⅰ. How to prepare for this course? Oh, it's easy!
◎ First, show up to the lesson every time unless I take a leave on that day.
◎ Second, study every piece of the information I give you in the handout. 
◎ Third, sharpen your writing skills as you are going to answer at least 5 long essays questions in test. Don't worry, I will drill you on that and give you sample answer to compare with.
If you have decided to major in English Education, you are advised to purchase the textbook I recommended for this semester. Of course, there are other reference books out there for you to read, I will provide a list of references later.

Ⅱ. Some collaborative efforts between you and me are required for this course: 
On my part: 
It is my job to give you as delicate as possible the information I want to convey based on the test coverage and I will definitely do so with many well-organized and integrated handout and references. In that case, I believe I will save you a heck lot of time doing the revision and organization work. Moreover, you will better absorb the ideas under my scaffolding knowledge organization. 
On your part:
You got to be selfish not to let other people peep at your notes, quizzes, handouts, or any forms of documents from me! Each year each graduate school only takes in a certain number of students, you know, competition is fierce; so don't let your privileges be abused by other rival students who take it for granted. Moreover, you are not allowed to make any kinds of aural or visual recordings without my prior permission. I will take every possible action against those who invade my copyright property!


  

語言學概論準備要點

  坊間的語言學概論教科書很多,目前較為各校採用的,依實用性排列為1) An Introduction to Language、2) Language Files、及3) Contemporary Linguistics。因為都是用英文撰寫,全部準備可能對於考生的負擔過重。建議可拿前二本交叉閱讀,第三本則作為輔助。觀察各校命題趨勢,即可發現作為語言學主軸的語法單元(包含:構詞學、句法學、語音學、音韻學、語意學、語用學)仍是熱門考題。對於其他較為冷門的章節,除非是該系所的特別偏好,原則上準備「專有名詞定義」已經非常足夠。

對於教科書有一定的熟練度之後,可藉由練習考古題來掌握二個重點。首先是考題與教材的落差。語言學概論的考題多半出得很活,若是對於教科書的內容理解不夠融會貫通,通常看到題目會有完全不知如何答題的挫敗感。考古題的練習主要是在瞭解出題老師出題的邏輯,而不在於背誦題型以及答案。語概題目重複的機率不高,根據大碩老師的經驗分析,交大和台大的題目重複率最低,最令考生無所適從;中正、政大的出題較為保守,比較有機會遇上考古題。


研究考古題的第二個優勢在於掌握各校考題的差異。各系所對於語言學不同面向的偏好往往會反映到考題上。因此在做完考古題之後,花費一點時間檢查自己剛剛做的是哪一間學校的哪一個領域的題目(舉例:交大語言所出的語意相關題目)是十分有幫助的。就消極面來說,這樣的準備可以讓考生適應各校的考題風格。例如台大的考題多半走認知,中正的考題常和手語相關,清大的考題則需要大量形式句法的知識,台師大和政大的考題常做中英語法比較等等。就積極面來說,有些出題老師抱著伯樂找千里馬的心態,常常在考題中放入過於應用的題型,來瞭解考生對於語言的敏銳度。這些老師所出的題目往往與他們近二年內的研究相關。考古題的分析,可以幫助考生反向「定位」這些老師,藉由對他們最近研究的瞭解來預測考題,通常有非常大的命中率和投資報酬率!!
(請注意第三點僅適用於「語言所」或「語言組」考生,「英教組」及「文學組」的語概題目較為基礎,無須如此針對性的準備和研究。)

語言學概論各章節重點方向

  此處以An Introduction to Language的章節排列方式來介紹重點。

Chapter 1 What is Language?
1) 語言的特徵:Creativity,Symbolism,Iconicity,Arbitrariness,Displacement..
2) What is grammar?
3) Linguistic Knowledge and Performance

Chapter 2 Brain and Language
1) 大腦中司語言功能的部位和分工?若是受到破壞,產生的語言障礙形式是如何?
2) 人類對於大腦和語言的研究歷史,一路上所曾經提出的假設、理論和實驗證明。

Chapter 3 Morphology (全章節都是重點,以下僅列舉少數)
1) Function words and Content words
2) Mental lexicon 
3) Word formation的種類 
4) Inflectional morpheme和Derivational morpheme的差別
5) Structural Ambiguity

Chapter 4 Syntax (全章節都是重點,以下僅列舉少數)
1) constituency test
2) phrase structure rule
3) transformation and movement
4) 對於樹狀圖較新的思潮(binary branching & head-complement)

Chapter 5 The Meaning of Language (全章節都是重點,以下僅列舉少數)
1) 各種–nyms的定義
2) Metaphor/Idiom/Anomaly
3) Semantic Feature
4) Presupposition/Implication/Implicature 
5) Performative Sentence & Speech act 
6) Deictic terms
7) pronoun & reflexive

Chapter 6 Phonetics (全章節都是重點,以下僅列舉少數)
1) phonetic features
2) IPA
3) Prosodic Features

Chapter 7 Phonology (全章節都是重點,以下僅列舉少數)
1) Phoneme的概念
2) 辨識phoneme (minimal pairs) 
3) natural class
4) phonological rule的寫法
5) OT theory

Chapter 8 Language Acquisition
1) 兒童語言習得的理論為何?又各有什麼依據和缺陷?
2) 兒童在語法上發展的順序和階段為何?
3) 第二外語的習得和母語的差別?

Chapter 9 Language Processing
何謂語料庫(corpus),如何將其應用語言學研究上?

Chapter 10  Language in Society
1) 社會語言學現象(例如:方言差異,語言習俗)的瞭解
2) 專有名詞定義的背誦

Chapter 11  Language Change
1) 類型學(typology)研究在語言學的應用?
2) Great vowel shift 
3) 透過同源詞來比較子語言和重建始語言的方法為何?

Chapter 12 Writing: The ABCs of Language
極少成為考題 

語概各單元比重分析

單元與主題

重要性

特別要注意的地方

語言學概述

☆☆☆

 

語法相關單元

構詞學

☆☆☆☆☆

全部

句法學

☆☆☆☆☆

全部

語音學

☆☆☆☆

全部

音韻學

☆☆☆☆☆

全部

語意學

☆☆☆☆

1) 所有-nym相關的專有名詞

2) semantic feature

3) metaphor的概念(台大、師大常考)

語用學

☆☆☆

1) speech act

2) presupposition

其他語言學相關領域

社會語言學

☆☆

專有名詞

語言習得

☆☆ ~ ☆☆☆☆

(因校、組別而異)

英教組的出題著重語言學對教學的應用;語言組的出題著重兒童語言錯誤的語法分析

神經語言學

☆☆

大腦與語言相關內容:

1) 掌管語言功能的區塊

2) 語言障礙

歷史語言學

☆ ~ ☆☆☆

(不常考,但若出題

則比重不輕)

透過比較方法的重建原始語言

計算語言學

語料庫(corpus)幾乎為唯一重點

 


語言學分析準備要點

語言學分析是將語言學知識實際應用到語料的科目。考生的準備,初期自然必須對於語法相關的語言學章節有一定程度的理解。(非語法相關的章節非常難以應用在語析考題中,故幾乎可以略過不談)。對於應用語言學知識到實際語料的能力,可以透過An introduction to language以及Language Files的習題來加強。尤其是Language Files在語法部分的習題,可做為考生們準備語言分析的入門。該書的編輯方式常設專節來指導學生如何按部就班的處理未知語料,並輔以大量有標示難易度的練習來幫助考生循序漸進的培養對處理語料的技巧。

不同學校所出的語言分析考題,如同語概一樣,也展現出各自的研究取向。清大語言所是研究「漢語語法」的大本營,交大老師們除了作「漢語」之外,該校也設有「客家」文化學院,台大研究「南島語」,台師大的語言組是設在「英語系」之內,中正對於「手語」的研究已經行之有年了,這些訊息都暗示著哪些語言會是不同學校的重點考題。考生除了練習一般語言分析的技巧之外,更要注意當所遇考題是該校的「重點研究語言」的時候,往往出題老師對於考生的答案會有更高的期待。想要拿到理想的分數,除了閱讀輔助性的教科書(建議書單列於參考書目中)之外,事前調查各校老師的最近幾年的研究方向和成果,也是一個很好的方法。

語析各單元比重分析

單元與主題

重要性

特別要注意的地方

語言學概述

不出則已,一出就是很活的考題,通常測試考生對於語言學有無獨立思考的能力。

語法相關單元

構詞學

☆☆☆☆☆

1) 詞素的分析

2) 格位

3) 構詞在不同語言系統的差異

句法學

☆☆☆☆☆

1) 樹狀圖

2) 詞序

3) 和構詞的相互關係

語音學

☆☆☆

少出現在獨立考題,通常以語音為前提出音韻學相關的分析

音韻學

☆☆☆☆☆

1) 音韻規則

2) 音節和重音的互動

3) 和構詞的互動 (詞音位規則)

語意學

☆☆☆

多出在漢語,要求考生對於母語具備分辨細微語意的敏感度。

語用學

☆☆

少出現在獨立考題中,值得注意的是考生在作分析時若能兼顧語用層面,分數上必可拿到較高的評價。

 


英美文學史準備要點

既然名為英美文學史,那可想而知,「史」的部份是很重要的,所以同學首先必須對於英國和美國的歷史有相當的理解,藉由每個時代的演變與背景,也產生了各種不同的文學風格,這些都是同學必須要掌握住的。

  再者,關於詩、戲劇及小說的部份,比例也佔了不少,由於範圍頗大,所以同學可以先參考考古題,找出最常考的部份來準備,其他的作品則可以找各個時代的主要作家,先挑他們的主要作品來研讀,有時間的話再準備minor的作家,這樣才不會因小失大。

  以歷年文學史的考題來看,問答題是致勝的關鍵,所以同學平時需多鍛練自己的文筆,可以找考古題來做練習,同學間也可互相切磋,或請大碩老師做批改。寫問答題時不需要執著於艱深的遣詞用字,重要的是內容通不通順,切忌離題或答非所問。


大碩英美文學史上課內容簡介

  大碩本科上課老師的授課順序是依照年代先後逐次說明,先上英國文學再上美國文學。每堂上課均會為同學整理出經典作品之重點,並搭配時代背景做對照,以方便同學記憶。以喬叟為例,老師除了課文分析外,亦會講解中古英國之時代背景,讓同學瞭解在何種的兩性關係互動下會產生出巴斯太太這種女性,以及在何種經濟制度的影響下會讓磨坊主人搶走了僧侶先生的發言權。如此一來,同學不僅能夠對作品內容留下深刻印象,亦能夠對照出作品的時代意義。

  此外,大碩老師亦十分著重作品與作者之間的相互比較。例如,同為諷刺文章作家,波普與史威福特有何異同?又如,同為史詩詩人,十六世紀的史賓塞與十七世紀的米爾頓各有何重要性?再如,同為「詩」這個文類的捍衛者,伊麗莎白時期的席尼與浪漫時期的雪萊個別遇到什麼樣的問題?如此交叉比對,這些授課內容都是為了培養同學的分析及思考能力。

  文學作品以Norton出版社的英國及美國文學上、下冊的經典摘錄為主,時代背景及次要作品則以講義輔助。此外,重要之長篇作品(特別是小說,如『傲慢與偏見』、『燈塔行』、『白鯨記』、『聲音與憤怒』…等)皆有單元講義(每份至少五頁以上)為同學解說劇情、角色、以及主題,讓同學在面對長篇作品時,不再手足無措。

  大碩老師整理的講義均是參考多本書籍、線上資料以及歷屆考題等,經過重新改寫而成的精華。內容是以條列式的呈現,令同學十分容易記憶,可大大增進同學的學習效果。

英美文學史準備方向 

考題大項,各校大略都分成以下三大項:名詞解釋、作品指認以及問答題。

解釋名詞:這是純粹記憶的題目,有背就有分。範圍包含了作者及作品、文學時期及流派、文學風格與技巧等。請同學熟記各種文學術語,尤其是字尾有」ism」的文學派別。這類考題可以多多參考相關書籍,如」A Handbook to Literature」. 最好的方法是,同學能自我規定每天背寫參考書本中的幾則名詞解釋。挑選背誦內容時,可以多挑選一些解釋內容較為詳盡的,因為說明詳細的解釋名詞也代表著其具有相當的重要性,因此可以先背寫這些特殊名詞,有時間再多背一些其他的。

作品指認:節選作品,請同學指認出作者、title等相關資料,範圍包含了文學作品節錄、批評作品節錄、ID+問答等。此大題需要同學廣泛的閱讀,而且在閱讀的同時,也必須能夠看出作品的風格,進而指認出相關資料。此大題或許看似困難,但只要出題老師不過份刁難,每位作者其實均有其特殊的寫作風格,只要同學熟悉該作者的寫作風格,這個大題應該能有相當的把握,可以拿到高分。

問答題:除了知識部分,這也是考驗同學寫作和組織能力的一個項目,範圍包含了單一作者作品、比較作者作品、精讀分析等。自認寫作能力不佳的同學須多加努力,因為此一部份的佔分比重最多。大碩補習班老師在指導問答題寫作上已有多年經驗,可以傳授給同學相當多的技巧和方法,同學應把握機會多做練習題,練習愈多,上考場時愈能得心應手。

  大致上外文所的考試是以問答題為主要的決勝關鍵,所以同學的分析和英文作文能力就十分重要了。不過近年來,各大學(尤其是北部的學校)皆有將問答題「打散」的趨勢,也就是說,原本一題動輒20~30分的題目已經不常見了,取而代之的是一題10~15分的問答題,以及愈來愈多的ID題。在文學史的背景知識日趨重要下,在學校中表現良好的同學並不一定能夠在此類考試中佔有優勢(因為學校裡所上的作品有限),所以同學仍須在課外自我加強文學常識才足以應考。


大碩老師對同學的特別叮嚀 

  由大學邁入研究所,意味著同學們將走向更專業的研究領域。專業之路並無捷徑,唯耐心也。耐心的培養不僅關係到是否能考進研究所,更關係到是否能順利從研究所畢業。「有恆為成功之本」這句成語雖然已經是老掉牙了,可是,卻是邁向成功的不二法門,同學也要確實執行才是。

  此外,有不少想要轉換跑道的同學也會選擇報考外文所。除了高錄取率,也因為此科系是最有趣味的科系,因此吸引了不少同學報考。不過,同學也必須體認到外文畢竟不是自己大學時的主修,所以當然需要比別人更加倍的努力才行。考試的運氣當然是很重要的!選擇了正確的補習班,代表你已經掌握相當的好運氣,不過,空有好運是不夠的,各校的考試題型都是大碩老師上課時曾說過的,但是如果你並未花時間付出、學習,沒有花時間去研讀,結果考試時還是寫不出個所以然,到最後也只能繳白卷,這樣豈不更令人懊惱、懊悔?

所以,與其應考時面對著試卷感到懊惱不已,不如從現在起開始埋頭苦讀,只要有恆心、有毅力的堅持到最後一刻,相信成功一定是屬於你的。現在各校的英美文學考試日漸重視記憶題,對於本科系學生或許有些不公平,不過這也代表「背多分」,有背就會有分數,對於本科系或是非本科系的同學而言,這都意味著努力必有收穫。No pains, no gains!成功是靠自己創造的!


英文作文/翻譯準備要點

作文是考外文所必備的基礎工夫,如果你連寫英文作文都有問題的話,那可就要多加把勁囉!作文這科是外文所的必考科目,不論是考哪一個類組,都會考,所以同學最好能養成平時練習的習慣,最好能養成一個星期寫個二~三篇作文的習慣喔!因為作文是會愈寫愈順手的。

  翻譯有中翻英和英翻中二種,想要擁有好的翻譯能力,你應該要多多練習,翻譯除了要能翻得出來以外,還要翻得通順,像是有些俚語、成語、俗語之類的中翻英、英翻中,也常考,同學要多加留意。 


如何準備作文/翻譯

  作文與翻譯每個學校考的比重都不相同,所以同學可先參考自己想考學校的考試配比來分配自己這二個科目的準備方向和比重,但一般而言,作文的比重較大,而且較多學校會考。另外,這兩科是沒有所謂的考古題的,也沒有考試範圍,所以同學可以參考各校出題的模式,因為作文與翻譯是隨手抓來的題目都可以拿出來考的,所以重點就不在於會考什麼,而是你是否擁有答題的能力和技巧。

  作文的能力在各類組考試來說都是很重要的,所以同學需多鍛練自己的文筆能力,而且也要有足夠的英文字彙能力,再加上多寫、多思考,而且練習完一樣要看自己寫出來的東西是否條理通順,文筆是否順暢,愈練習就會愈順手喔!

  自己本身的英文實力是很重要的,所以平時就要多背單字、片語,以增加自己的英文能力,才不會有英文用時方恨少的遺憾。平常也要利用時間多看英文報紙及英文雜誌,在此向各位同學推薦〈時代雜誌〉,並且多方獵取相關訊息,長期下來對於作文寫作與翻譯能力皆有很大的幫助。

  建議同學一個禮拜可以寫二篇作文、翻譯一篇文章,一開始先不要限定時間寫作,先練好自己的文筆,並且花時間參考英文文章的寫作模式和寫作脈絡,然後再慢慢限定自己的寫作與翻譯的時間,最好能一次比一次縮短自己的練習時間。想要將作文和翻譯輕鬆上手,就要靠平時多練習,長期累積下來,實力必會大增,考試時也才不會慌了手腳或沒有題材可寫。

 

 

 

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